Vyučovanie dospelých sa môže veľmi líšiť od výučby detí alebo dokonca študentov tradičného vysokoškolského veku. Andrea Leppert, M.A., pomocná inštruktorka na Rasmussen College v Aurora / Naperville, IL, vyučuje rečovú komunikáciu pre študentov hľadajúcich tituly. Mnohé z jej študentov sú dospelí a má päť kľúčových odporúčaní pre ostatných učiteľov dospelých študentov.
Dospelí študenti sú sofistikovanejší a skúsenejší ako mladší študenti a malo by sa s nimi zaobchádzať ako s dospelými, hovorí Leppert, nie ako s tínedžermi alebo deťmi. Dospelí študenti ťažia z úctyhodných príkladov toho, ako využiť nové zručnosti v reálnom živote.
Mnoho dospelých študentov má prácu a rodinu a všetky povinnosti, ktoré sa týkajú práce a rodiny. Buďte pripravení rýchlo postupovať, aby ste zbytočne nestrácali čas, radí Leppert. Balí každú triedu s informáciami a užitočnými aktivitami. Taktiež vyrovnáva každú ďalšiu triedu s pracovným časom alebo laboratórnym časom, čím dáva študentom príležitosť urobiť časť svojich domácich úloh v triede.
„Sú veľmi zaneprázdnení,“ hovorí Leppert, „a pripravujete ich na neúspech, ak očakávate, že budú tradičným študentom.“
„Buďte prísne flexibilní,“ hovorí Leppert. „Je to nová kombinácia slov, a to znamená byť usilovný a pritom chápať rušný život, chorobu, pracovať neskoro... v podstate„ život “, ktorý sa brzdí učením.“
Leppert stavia do svojich tried bezpečnostnú sieť, umožňujúcu dve neskoré úlohy. Navrhuje, aby učitelia zvážili dať študentom dva „neskoré kupóny“, ktoré majú použiť, keď majú iné povinnosti prednosť pred dokončením úloh načas.
„Neskorý kupón,“ hovorí, „pomáha vám byť flexibilný a zároveň vyžaduje vynikajúcu prácu.“
Každý štvrťrok alebo polrok je atmosféra vo vašej triede určite odlišná, s osobnosťami od vážnych po vážne. Leppert aklimatizuje na atmosféru svojej triedy a využíva osobnosti študentov vo svojej výučbe.
„Vyberám aktivity, ktoré ich pobavia, a každý štvrťrok skúšam nové veci, ktoré na internete nachádzam,“ hovorí. „Niektorí sú skvelí a niektorí prepadajú, ale veci sú stále zaujímavé, čo zvyšuje účasť a záujem študentov.“
Mladí študenti sa vyzývajú, aby sa dobre zúčastňovali na štandardizovaných testoch v porovnaní s ich rovesníkmi. Na druhej strane dospelí čelia výzvam. Systém klasifikácie spoločnosti Leppert zahŕňa osobný rast schopností a zručností. „Prvý prejav porovnávam s posledným prejavom, keď hodnotím,“ hovorí. „Robím poznámky pre každého študenta o tom, ako sa osobne zlepšujú.“
Leppert hovorí, že to pomáha budovať dôveru a dáva študentom konkrétne návrhy na zlepšenie. Škola je dosť tvrdá, dodáva. Prečo nie zdôrazniť pozitívne!