Poznámka pre redaktorov: Odkedy bol tento článok pôvodne napísaný, mentálna retardácia bola ako diagnóza nahradená mentálnym alebo kognitívnym postihnutím. Odkedy sa výraz „retard“ dostal do lexikónu školského šikana, retardácia sa stala aj urážlivou. Retardácia zostala súčasťou diagnostického slovníka až do uverejnenia DSM V.
MID sa označuje aj ako slabá mentálna retardácia (pozri poznámku editora vyššie). Mnoho charakteristík MID zodpovedá charakteristikám učenia sa. Intelektuálny vývoj bude pomalý, študenti MID však majú potenciál učiť sa v rámci riadnej triedy, ak je to vhodné modifikácie a / alebo ubytovanie. Niektorí študenti MID budú vyžadovať väčšiu podporu a / alebo odstúpenie od zmluvy ako ostatní. MID študenti, rovnako ako všetci študenti, demonštrujú svoje silné a slabé stránky. V závislosti od vzdelávacej jurisdikcie budú kritériá pre MID často uvádzať, že dieťa je funkčné približne 2-4 roky za alebo 2-3 štandardné odchýlky pod normu alebo majú IQ pod 70-75. Duševné postihnutie sa môže líšiť od mierneho po hlboký.
V závislosti od vzdelávacej jurisdikcie sa testovanie na MID bude líšiť. Všeobecne sa kombinácia metód hodnotenia používa na identifikáciu miernych mentálnych postihnutí. Metódy môžu alebo nemusia zahŕňať skóre IQ alebo percentily, adaptačné kognitívne testy zručností v rôznych oblastiach, hodnotenia založené na schopnostiach a úrovne akademických výsledkov. Niektoré jurisdikcie nebudú používať termín MID, ale budú používať miernu mentálnu retardáciu (pozri poznámku editora vyššie).