Slová dolch sight predstavujú asi polovicu všetkých slov videných tlačeným písmom. 220 slov na Zoznam slov so zameraním na dolch sú kritické pre mladých študentov, ktorí potrebujú poznať pojmy, aby pochopili význam textov, ktoré môžu čítať, ako aj bežných slovies, článkov a spojení, ktoré tvoria anglický jazyk. Bezplatné tlačiteľné funkcie sú vybavené dolchom na základnej úrovni zrakové slová ktoré pomôžu začínajúcim čitateľom osvojiť si základnú slovnú zásobu, ktorú potrebujú, aby boli úspešní.
Každý pracovný hárok nadväzuje na predchádzajúce tlačiteľné súbory, takže deti musia zvládnuť každý zoznam skôr, ako sa presunú na ďalší. Tieto tlačiteľné materiály sú navrhnuté tak, aby podporovali inštrukcie, nie ich nahrádzali. Vytváranie viet spolu s čítaním kníh na predprimárnej úrovni a poskytovaním praxe písania pomôže študentom naučiť sa tieto dôležité slová.
Vety v tejto a nasledujúcich tlačiteľnej verzii sú WordBox aktivity: Študenti dostanú výber z troch možných slov, ktoré by urobili správnu vetu. Musia si vybrať správne slovo a zakrúžkovať ho. Napríklad prvá veta v tomto pracovnom liste uvádza: „My (skok, povedal, pre) na posteľ.“ Pracovný list dokonca obsahuje obrázok postele, aby študent mohol spojiť slovo "posteľ" s picture. Ak má študent ťažkosti s výberom správneho slova, ukážte na obrázok postele a opýtajte sa ho: „Čo by ste urobili na posteli pre zábavu?“
Na tomto pracovnom liste si študenti prečítajú vety, ako napríklad: „Vytvorím (pre, veľký) kruh.“ a „Poďte so mnou (je, je) škola. “Prvá veta sa končí obrázkom kruhu a slovo„ kruh “sa nachádza pod image. Druhá veta sa končí obrázkom školy a pod ním slovo „škola“. Keď študenti čítajú vety, ukážte na obrázok. Študenti potom zakrúžkujú správne slovo z troch možností v zátvorkách. Pre prvú vetu by vybrali „veľké“ a pre druhú by mali zvoliť „do“.
Táto predtlačová úroveň, ktorú je možné vytlačiť, dáva študentom viac príležitostí na čítanie viet a výber správnych slov - pre študentov je však nové premýšľanie. Niektoré vety majú obrázok / kľúčové slovo skôr v strede ako na konci, napríklad: „Čiapka je (môže, pre dve) Bill. "V tomto prípade sa na začiatku vety zobrazí obrázok klobúku, pod slovom" klobúk " image. Ak majú študenti ťažkosti, dajte im pomôcku - tiež nazývanú a prompt - pomôcť im, napríklad: „Pre koho je klobúk?“ Keď povedia „Čiapka je pre Billa“, ukážte na slovo „pre“ ako na správnu voľbu.
Aby sa študentom pomohol napredovať, tento pracovný list vyvoláva ďalší koncept, ktorý ich vyzýva. Jedna z viet obsahuje dva obrázky: „Jeden chlapec má (môj, červený, go) klobúk.“ Veta skutočne zobrazuje obrázok čiapky so slovom „čiapka“ pod ňou. To by malo pomôcť študentom skontrolovať slovo, klobúk, ktoré prvýkrát videli v pracovnom liste č. 1. Kľúčové slovo v tejto vete je však „chlapec“ a vo vete sa tiež zobrazuje obrázok chlapca so slovom pod ním. Keď študenti spoja slová s obrázkami, pomôže im naučiť sa a upevniť kľúčové slovné zásoby.
V tomto pracovnom liste sa študenti dozvedeli, že kľúčové slová môžu byť použité v rôznych kontextoch - a budú si vyžadovať rôzne slová okolo nich v závislosti od významu vety. Napríklad text, ktorý sa dá vytlačiť, obsahuje vety: „Bežíme (preč, hráme, dokážeme) od psa.“ a „(In, Where, Povedal) je žltý pes? “Obidve vety končia rovnakým obrazom psa a pod každým slovom„ pes “ image. Študenti si však budú musieť vybrať úplne odlišné slová, aby vety opravili: „preč“ v prvej vete a „kde“ v druhej vete.
Táto tlač umožňuje študentom prezerať slová z predchádzajúcich pracovných listov, ako napríklad „chlapec“, „klobúk“ a „škola“. Pracovný list tiež mení umiestnenie kľúčového slova v celom pracovnom liste vety ako „(It, The, Said) sú žlté.“ Veta zobrazuje obrázok ryby a pod ním slovo „ryby“ hneď za tromi slovami, z ktorých si musia študenti vybrať. Pre mladých študentov je omnoho ťažšie identifikovať správne slovo na začiatku vety, pretože musí vyskúšať každú možnú odpoveď, prečítať vetu a potom sa vrátiť a zvoliť správne začiatočné slovo.
V tejto tlačenej podobe sa študenti musia potýkať s trochu komplikovanejšími predikáty ktoré obsahujú viac ako jedno podstatné meno, napríklad: „Po škole chodíme do (modrého, malého) obchodu.“ Táto veta zobrazuje dva obrázky - obchod a školu - každý so správnym slovom pod ním. Študenti sa musia rozhodnúť, že určitý člen, „,“ označuje obchod aj školu. Ak zápasia s týmto konceptom, vysvetlite, že slovo „the“ sa vzťahuje na obchod aj na školu.
Tento text vynechá obrázok pre kľúčové slovo v jednom prípade vo vete: "(A, Is, You) to." modrá? “Môže to byť ťažké pre študentov, ktorí nemajú obraz, ktorý by im pomohol vybrať si to správne Termín. Deti na úrovni predprimeru sú v predoperačnej fáze vývoja, kde začínajú symbolicky myslieť a učia sa používať slová a obrázky na znázornenie objektov. Keďže pre túto vetu nie je uvedený obrázok „modrého“ bodu, ukážte im modrý objekt, napríklad modrý blok alebo pastelku, a vetu s textom správny výber slov: „Je to modré?“ Áno, dáte im odpoveď, ale tiež im pomôžete spojiť slová a vety so skutočnými, fyzickými objektov.
V tomto PDF študenti skúmajú výrazy a obrázky, ktoré videli v predchádzajúcich pracovných listoch. Obsahuje však niekoľko náročných viet, napríklad: „Do obchodu môžeme (môžeme ísť, do).“ Táto veta môže byť pre mladých študentov mätúca, pretože obsahuje pomocné - alebo pomocné - sloveso „môže“, ktorý nemôže byť osamelý. Študent si môže zvoliť odpoveď „môže“. Keďže študenti v tomto veku konkrétne premýšľajú, ukážte im, prečo slovo „nemôže“ v tejto vete nefunguje. Postavte sa, choďte ku dverám a opýtajte sa: „Čo robím.“ Ak si študenti nie sú istí, povedzte niečo ako: „Som ísť von. “V prípade potreby vyzvite študentov, aby si vybrali ďalšie kľúče, kým si nevyberú správne slovo, "Ísť."
Keď zabalíte svoju sériu hodín do slov Dolch sight, použite tento výtlačok, ktorý študentom pomôže skontrolovať podmienky, ktoré sa naučili. Táto tlač obsahuje vety s kľúčovými slovami (a sprievodnými obrázkami), ktoré sa študenti, dúfajme, naučili týmto bodom, napríklad „klobúk“, „škola“, „chlapec“ a „ryba“. Ak sa študenti stále snažia vybrať správne slová, nezabudnite, že na ich pomoc môžete použiť obrázky alebo skutočné objekty. Ukážte študentom skutočný klobúk, keď odpovedajú na vety obsahujúce slovo klobúk, alebo konajú mačku preskakujúcu cez stoličku, aby im pomohli vybrať správny výraz „skok“ pre veta: „Páčila mačka (pre, skok, nie) nad stoličku?“ Všetko, čo môžete urobiť, aby ste spojili vety a slová so skutočnými objektmi, pomôže študentom naučiť sa tieto dôležité Dolch zrakové slová.