Ciele týkajúce sa správania môžu byť umiestnené v IEP, ak sú sprevádzané a Funkčná behaviorálna analýza (FBA) a Plán zlepšovania správania (BIP). IEP, ktorý má behaviorálne ciele, by mal mať na súčasných úrovniach aj sekciu správania, čo naznačuje, že správanie je vzdelávacím problémom. Ak je toto správanie také, ktoré sa dá zvládnuť zmenou prostredia alebo zavedením postupov, pred zmenou IEP sa musíte pokúsiť o iné zásahy. With RTI (Reakcia na zásah), keď vstúpite do oblasti správania, môže mať vaša škola postup na uistenie sa, že ste sa pokúsili o zásahy skôr, ako pridáte cieľ správania do IEP.
Prečo sa vyhnúť cieľom v oblasti správania?
- Ciele správania automaticky odoberú študentovi z progresívneho plánu disciplíny zavedeného vo vašej škole, keďže ste identifikovali správanie ako súčasť jeho zdravotného postihnutia.
- IEP, ktorý má pripojený BIP, často označuje študenta, keď je presťahovaný do iného učiteľa, buď do novej triedy alebo do nového rozvrhu na strednej alebo vysokej škole.
- BIP sa musí dodržiavať vo všetkých vzdelávacích prostrediach a môže vytvárať nové výzvy nielen pre učiteľa záznamu, ale aj pre špeciálnych učiteľov v triede všeobecného vzdelávania. Nebude vás populárny. Najlepšie je vyskúšať behaviorálne zásahy, ako napr vzdelávacie zmluvy predtým, ako prejdete na plné ciele FBA, BIP a behaviorálne ciele.
Čo robí dobrý behaviorálny cieľ?
Aby bol behaviorálny cieľ legálne vhodnou súčasťou IEP, mal by:
- Byť uvedený pozitívne. Popíšte správanie, ktoré chcete vidieť, nie správanie, ktoré nechcete. tj.:
Nepíš: John nezasiahne ani terorizuje svojich spolužiakov.
Napíšte: John si bude držať ruky a nohy pre seba.
- Buďte merateľní. Vyhnite sa subjektívnym frázam, ako napríklad „budú zodpovedné“, „“ urobia počas obeda a výklenok, „“ bude konať kooperatívne. “(Tieto posledné dve boli v článku môjho predchodcu o správaní Ciele. PLEEZZ!) Mali by ste opísať topografiu správania (ako to vyzerá?) Príklady:
Tom zostane na svojom sedadle počas výučby 80 percent pozorovaných 5 minútových intervalov. alebo
James bude stáť v rade počas prechodov triedy s rukami po jeho boku, 6 z 8 denných prechodov.
- Mal by definovať prostredie, v ktorom sa má správanie vidieť: „V triede“, „Vo všetkých školských prostrediach“, „V špeciáloch, ako je umenie a telocvičňa.“
Cieľ správania by mal byť pre každého učiteľa ľahko pochopiteľný a podporiteľný tým, že presne vie, ako by malo správanie vyzerať, ako aj správanie, ktoré nahrádza.
výhrada Neočakávame, že budú všetci neustále ticho. Mnoho učiteľov, ktorí majú pravidlo „Nehovorí v triede“, to obvykle nevynucuje. Čo vlastne znamenajú, je: „Počas inštrukcií alebo pokynov sa nehovorí.“ O tom, kedy sa to práve deje, často nevieme. Cueing systémy sú neoceniteľné, aby pomohli študentom zistiť, kedy môžu pokojne hovoriť a kedy musia zostať na svojich sedadlách a byť ticho.
Príklady výziev a cieľov spoločného správania sa im.
agresivita: Keď sa John hnevá, hodí stôl, kričí na učiteľa alebo udrie na ostatných študentov. Plán zlepšovania správania by zahŕňal učenie Johna, aby zistil, kedy potrebuje ísť na chladné miesto, samo-ukľudňujúce stratégie a spoločenské výhody za používanie jeho slov, keď je frustrovaný namiesto toho, aby ich vyjadroval fyzicky.
Vo svojej triede všeobecného vzdelávania použije John časový limit, aby sa dostal na chladné miesto v triede, čím sa zníži agresia (hádzanie nábytku, krik vulgár, biť rovesníkov) do dvoch epizód týždenne, ako to zaznamenal jeho učiteľ vo frekvencii graf.
Správanie mimo sedadiel: Shauna má problémy tráviť veľa času na svojom sedadle. Počas výučby sa bude plaziť okolo nôh spolužiaka, vstať a ísť sa napiť do výlevky v triede, bude húpať svoju stoličku, kým neprepadne, a hodí ceruzkou alebo nožnicami, aby ju musela opustiť sedlo. Jej správanie nie je iba odrazom jej ADHD, ale slúži aj na to, aby jej dala pozornosť učiteľky a jej rovesníkov. Jej plán správania bude zahŕňať sociálne odmeny, ako napríklad, že je lídrom v získavaní hviezd počas výučby. Prostredie bude štruktúrované vizuálnymi narážkami, ktoré objasnia, kedy sa bude učiť, a prestávky budú zabudované do rozvrhu, takže Shauna môže sedieť na pilatesovej loptičke alebo poslať správu na adresu kancelária.
Počas výučby zostane Shauna na svojom sedadle 80 percent päťminútových intervalov počas 3 zo 4 po sebe nasledujúcich 90 minút zber dát obdobie.