Mali by ste, samozrejme, tiež byť pripravený odpovedať na otázky týkajúce sa stupňa alebo oblasti obsahu, ako je napríklad umenie anglického jazyka, matematika, umenie alebo veda. Môže existovať dokonca aj „triková“ otázka, napríklad: „Myslíte si, že máte šťastie?“ alebo „Ak by ste mohli pozvať traja ľudia na večeru, koho by ste si vybrali? “alebo dokonca„ Ak by ste boli stromom, aký druh stromu by ste si vybrali? byť? "
Nasledujúce otázky sú tradičnejšie a mali by sa použiť, aby vám pomohli pripraviť sa na všeobecný pohovor. Či už sú otázky v jednom rozhovore s jedným správcom, alebo sú položené skupinou anketárov, vaše odpovede musia byť jasné a stručné.
Vyučovanie prichádza s ohromnými zodpovednosťami na všetkých stupňoch a vy musíte presvedčiť komisiu, že ste pripravení a schopní prevziať tieto zodpovednosti. Musíte preukázať svoju schopnosť učiteľa prezentovať informácie anketárovi alebo panelu, aby vás mohli vizualizovať ako súčasť ich vyučovacieho tímu.
Kľúč k zodpovedanie tejto otázky
o vašich silných stránkach výučby je poskytnúť jasné príklady vašich silných stránok, ktoré súvisia s prácou. Môžete napríklad opísať svoje vlastnosti trpezlivosti, viery, že každý študent môže uspieť, zručnosti v komunikácii s rodičmi alebo znalosť technológie.Vaše silné stránky nemusia byť okamžite viditeľné, preto je dôležité uviesť príklad, ktorý pomôže anketárovi alebo panelu vizualizovať silu.
Pri odpovedi na otázku týkajúcu sa slabosti poskytnite anketárovi slabinu, ktorú ste už uznali, a vysvetlite, ako ste využili toto sebavedomie na rozvoj novej sily.
Pýtajúci sa alebo panel vás budú hľadať, aby ste preukázali svoje znalosti a ochotu prístup k mnohým rôznym zdrojom informácií o obsahu, vývoj lekcie a študent obohatenie.
Jedným zo spôsobov, ako vysvetliť, kde získate nové nápady, je odkaz na aktuálne vzdelávacie publikácie a / alebo blogy. Ďalším spôsobom je referencia na lekciu, ktorú ste videli na modeli učiteľa, o ktorom si myslíte, že by ste ju mohli upraviť tak, aby vyhovovala vašej konkrétnej disciplíne. V obidvoch smeroch bude ilustrovaná vaša schopnosť zostať na špičke súčasných trendov vo vzdelávaní alebo vaša ochota učiť sa od učiteľov.
Počas rozhovoru nehovorte, že by ste sa riadili lekciami načrtnutými v učebnici, pretože by to z vašej strany nepreukazovalo žiadnu kreativitu.
Kľúčom je ukázať vašu schopnosť diferencovať alebo prispôsobiť svoju výučbu rôznym žiakom vo vašej triede. To znamená, že musíte zosumarizovať svoje vedomosti o rôznych inštruktážnych technikách, ochote ich používať a vašu schopnosť posúdiť, kedy je to vhodné.
Jedným zo spôsobov, ako preukázať, že viete o osvedčených postupoch výučby, je ponúknuť návrhy, na ktoré metóda by bola najvhodnejšia pre danú tému alebo oblasť obsahu (napr. priama výučba, kooperatíva) learning, rozprava, diskusia, zoskupovanie alebo simulácia), ako aj odkaz na najnovší výskum účinných inštruktážnych stratégií.
Uveďte skutočnosť, že musíte brať ohľad na študentov, ich schopnosti a záujmy, ktoré vzdelávacie stratégie použijete vo svojich plán lekcie vzory.
Tazateľ alebo panel chce vidieť, že rozumiete dôležitosti zváženia cieľov vašej hodiny a ako by ste hodnotili študentov na konci každej hodiny alebo jednotky. Vysvetlite, že uznávate, že lekcia alebo plán jednotiek by sa mali spoliehať na merateľné výsledky, nielen na inštinkt čriev.
Ďalej uveďte, ako by ste zhromažďovali spätnú väzbu od študentov, napríklad kvíz, výučný list alebo prieskum, a ako by ste ich mohli využiť na riadenie výučby v budúcich lekciách.
Pred pohovorom zistite, ktoré pravidlá už existujú, navštívte webovú stránku školy a zvážte ich vo svojej odpovedi. Vaša odpoveď by mala obsahovať konkrétne pravidlá, systémy a politiky, ktoré by ste nastavili od prvého dňa do spravovať triedu.
Možno budete chcieť odkázať na konkrétne príklady, ako napríklad používanie mobilných telefónov v triede, opakovaná zdržanlivosť alebo nadmerné rozprávanie, z vlastných skúseností. Aj keď ste rozvíjali svoje skúsenosti pri výučbe študentov, vaša znalosť vedenie triedy pridá k vašej odpovedi dôveryhodnosť.
Drž sa ďalej od akýchkoľvek politicky spoplatnených kníh, pre prípad, že s vami anketár nesúhlasí. Môžete tiež uviesť odkaz na všetky blogy alebo vzdelávacie publikácie, ktoré ste si prečítali po zadaní názvov kníh.
Ak ste sa rozhodli pre túto pozíciu, pravdepodobne vám bude poskytnutá odborná príprava, ktorá vám pomôže zoznámiť sa s politikou školy a všetkými technologickými programami, ktoré škola používa. Počas školského roka môžu byť ponúkané ďalšie možnosti profesijného rozvoja. To znamená, že škola do vás bude investovať ako učiteľ.
Osoba vedúca pohovor alebo porota chce vidieť, že ich investícia do vás za päť rokov sa vyplatí. Musíte potvrdiť, že máte stanovené ciele a že ste oddaní učiteľskej profesii. Ak stále študujete, možno budete chcieť poskytnúť tieto informácie alebo plány, ktoré môžete mať pre pokročilejšie kurzy.
Pri odpovedi na túto otázku si uvedomte, že používanie technológie by malo podporovať vzdelávanie študentov. Uveďte príklady programov školských údajov, ktoré ste použili, napr tabuľa alebo Powerteacher. Vysvetlite, ako ste použili softvérový program, ako je Kahoot alebo Učenie sa A-Z na podporu výučby. Vysvetlite svoju znalosť iného vzdelávacieho softvéru, ako je Google Classroom alebo Edmodo. Ak je to možné, zdieľaním informácií o tom, ako ste sa spojili s rodinami a inými zainteresovanými stranami Trieda Dojo alebo Pripomínať.
Ak ste v triede nepoužili technológiu, buďte k tomu úprimní a priamy. Vysvetlite, prečo ste predtým vo svojej výučbe nepoužívali technológiu. Vysvetlite napríklad, že ste nemali príležitosť, ale že ste ochotní sa učiť.
Táto otázka je zvyčajne vyhradená pre stredné a vysoké školy. Vysvetlite, ako by ste dali takému študentovi príležitosť pomôcť pri výbere toho, čo číta alebo píše, pričom bude stále spĺňať ciele v učebných osnovách. Vysvetlite napríklad, koľko z vašich úloh umožní študentovi vybrať si pri čítaní pomocou rôznych textov na tú istú tému, napríklad niekoľko s rôznymi úrovňami čítania. Vysvetlite, že ponúknuť študentom možnosť vybrať si tému správy alebo poskytnúť im možnosť vybrať si médium pre konečný produkt, môže pomôcť motivovať neochotných študentov.
Ďalším spôsobom, ako motivovať študentov, je spätná väzba. Stretnutie s neochotným študentom na individuálnych konferenciách vám môže poskytnúť informácie o tom, prečo nie je na prvom mieste motivovaný. Vysvetlite, ako si uvedomujete, že prejavujúci sa záujem môže študentovi pomôcť zapojiť sa do akejkoľvek triedy.
Majte jednu alebo dve pripravené špecifické otázky týkajúce sa školy. Tieto otázky by sa nemali týkať informácií, ktoré sú ľahko dostupné o škole alebo okrese webové stránky, napríklad školský kalendárny rok alebo počet študentov alebo učiteľov v konkrétnom prípade stupeň stupňa.
Využite túto príležitosť na položenie otázok, ktoré preukazujú váš záujem o rozvoj vzťahov v škole, napríklad prostredníctvom mimoškolských aktivít alebo o konkrétny program. Vyhnite sa kladeniu príliš veľkého množstva otázok, ktoré by mohli mať negatívny dojem, napríklad počtu dní voľna, ktoré učiteľ získa. Môžete to zistiť prostredníctvom okresného oddelenia ľudských zdrojov, hneď ako sa dostanete do práce.