Imitácia vety v angličtine

v rétorika a štúdie zloženia, napodobňovanie viet je cvičenie, v ktorom študenti študujú vzorku veta a potom napodobniť štruktúry, dodávajúci ich vlastný materiál. Taktiež známy ako modelovanie.

Páči sa mi to kombinovanie viet, napodobňovanie viet ponúka alternatívu k tradičným gramatika poučenie a spôsob pestovania štylistický obratnosť.

• „Imitácia vety má dlhú históriu. Študenti napodobňujú štruktúru vzorových viet vlastným obsahom. Zvyčajne to pomáha rozširovať repertoár študentov o gramatických štruktúrach. V závislosti od vzorových viet sa môžu študenti naučiť, ako používať appositives, účastnícke frázy, vedľajšie doložkyalebo paralelná štruktúra (okrem iného) v ich písaní. Nemusia poznať názvy štruktúr - v skutočnosti som začal učiť napodobňovanie pomenovaním častí viet („Veta začína na nekonečná fráza.. . “) a takmer zničili záujem mojich študentov skôr, ako som sa dozvedel, že môžu napodobňovať bez pomenovania čohokoľvek. Keď pochopili myšlienku napodobňovania, stali sa zanietenými napodobňovačmi, aby mi dali rozsudky, ktoré môžem použiť s triedou, a štedro sa podelili o svoje napodobeniny. ““
  instagram viewer
  
  (Deborah Dean, Oživenie gramatiky. Medzinárodné čítanie doc., 2008)

MODELOVÁ VETLA: Šibenica stála na malom dvore, oddelenom od hlavných dôvodov väzenia a zarastená vysokými pichľavými burinami. - George Orwell, "Závesné"
(Napíšte vetu podľa vzoru vzorovej vety.)
HODNOTENIE: Pes sa zachvelil v pozadí, vlhko od toho, aby si prešiel rannou trávou a pokrytý vlhkými mušľami.
MODELOVÁ VENTILÁCIA: Prešiel úzkou uličkou Temple Bar rýchlo a zamrmlal si na seba, že by mohli ísť do pekla, pretože to bude mať dobrú noc. - James Joyce, „Counterparts“
IMITÁCIA: Stáli vonku na vlhkom chodníku terasy a predstierali, že nás nepočuli, keď sme ich zavolali z knižnice.
MODELOVÁ VENTILÁ: Šiel som do lesa, pretože som chcel žiť úmyselne, aby som predniesol iba základné fakty života, a uvidíme, či sa nedokážem naučiť, čo to musí učiť, a nie, keď som prišiel zomrieť, zistil, že som nežil. - Henry David Thoreau, Walden
PRIPOJENIE: Zdvorilo som ho pozdravil, hoci som ho plánoval opakovať, posúdiť jeho erudíciu, otestovať, či by mohol diskriminovať to, čo bolo výhodné v každej situácii, a potom, čo som ho dôkladne preveril, oznámil, že v ňom nemáme miesto Organizácia.
(Edward P.J. Corbett a Robert J. Connors, Klasická rétorika pre moderného študenta, 4. vydanie. Oxford University Press, 1999)

„Jedným z efektívnych spôsobov experimentovania s rôznymi štýlmi a rozšírenia obchodu so vzormi viet je napodobniť (alebo napodobniť) štýl iných dobrých spisovateľov, spisovateľov, ktorých rešpektujete ...
„Najlepšie miesto na nájdenie vzorových modelov je vo vašom čítaní. Tento proces je jednoduchý a príjemný: vyberte si vetné štruktúry, ktoré sa vám páčia, z práce profesionálnych spisovateľov a napodobnite ich vzorce, pričom ich slová a nápady nahraďte vlastnými. Aby ste sa ubezpečili, že tieto vzory môžete presne vybrať, musíte byť schopní urobiť tri veci: (Adrienne Robins, Analytický spisovateľ: vysokoškolská rétorika. Collegiate Press, 1996)

1. Identifikujte základnú doložku.
2. Identifikujte doplnky.
3. Identifikujte súvislosti medzi popisnými časťami vety a tým, čo opisujú.

„Takmer každý môže s potešením prečítať vetu, v ktorej John Updike povie nám, aké to bolo vidieť Teda Williamsa... pri domácom behu sa dostal na pálku 28. septembra 1960:

Bolo to v knihách, zatiaľ čo to bolo stále na oblohe.

"... Ako ťažké je napísať vetu, ako je napríklad Updike? Skúsme to. Potrebujete závesné slovo, ktoré zdanlivo oddeľuje zreteľné časové stavy, ale v skutočnosti ich spája do bodu, keď medzi nimi nie je časová vzdialenosť. Tu je môj (relatívne slabý) pokus: 'Bolo to v mojom žalúdku predtým, ako bol mimo police.' Teraz nebudem nič robiť veľké nároky na moju vetu, ale poviem, že je to pokus o hru priblížiť sa k umeniu Updike napodobňovaním, aranžovanie doložky do istej miery rovnako, ako to robí, aby dosiahol trochu podobný, aj keď rozhodne menší účinok. Akonáhle sa dostanete na kĺb - nulovanie vo formulári, ktorý potom môže byť vyplnený ľubovoľným počtom obsahu - môžete to urobiť navždy. "Bola zaregistrovaná na Harvarde skôr, ako bola počatá." „Vyhral zápas pred prvou porciou.“ “
(Stanley Fish, Ako napísať vetu a ako ju prečítať. HarperCollins, 2011)

„Kedykoľvek som čítal knihu alebo pasáž, ktorá ma obzvlášť potešila, v ktorej sa hovorilo o nejakej veci alebo o účinku, ktorý bol vytrvalý, ktoré existovali buď v nápadnej sile alebo v nejakom šťastnom rozlíšení v štýle, musím sa okamžite posadiť a postaviť sa, akosti. Bol som neúspešný a vedel som to; a skúsil to znova a bol opäť neúspešný a vždy neúspešný; ale prinajmenšom v týchto márne záchvetoch som mal nejakú prax v rytme, harmónii, konštrukcii a koordinácii častí. Hral som preto zvodnú opicu na Hazlitta, na Baránka, na Wordswortha, na Sir Thomasa Browna, na Defoe, na Hawthorne, na Montaigne, na Baudelaire a na Obermann.. .
„Možno počujem, ako niekto volá: Ale toto nie je spôsob, ako byť originálny! To nieje; rovnako neexistuje spôsob, ako sa narodiť. Ak ste sa narodili originál, ešte v tomto školení nie je nič, čo by zachytilo krídla vašej originality. Nemôže byť nič viac originálneho ako Montaigne, ani nemôže byť nič viac na rozdiel od Cicera; avšak žiadny remeselník nedokáže pochopiť, koľko sa človek musel pokúsiť napodobniť vo svojom čase. Burns je v listoch typom poprednej sily: zo všetkých mužov bol najviac napodobňujúci. Sám Shakespeare, cisár, vychádza priamo zo školy. Od školy môžeme očakávať, že bude mať dobrých autorov; takmer vždy zo školy vydávajú veľkí autori, tieto zákonné výnimky. Nie je tu ani nič, čo by ohľaduplného ostrašilo. Predtým, ako študent povie, aké kadencie skutočne preferuje, mal si vyskúšať všetko, čo je možné; predtým, ako si môže zvoliť a uchovať si vhodný kľúčový výraz, mal by dlho praktizovať literárne stupnice. ““
(Robert Louis Stevenson, "Sedulous Ape," 1887)

"Hodnota imitácia vo výučbe zloženie je príliš často prehliadaná.. .
„Povaha inteligentnej imitácie, jej selektívna povaha vo vybraných modeloch, progresívna povaha modelu sú stále rafinovanejšie, ideálnejšie, sa nedajú ľahko vyjasniť. Že toľko literárnych mužov originality a geniality využilo napodobňovanie pri rozvoji svojho štýlu a metóda myslenia, zdá sa, že poskytuje veľa dôkazov v prospech liberálnejšieho použitia napodobňovania a jeho metód v iných smeroch vzdelávania. Toto tvrdenie už bolo obsiahnuté v tomto dokumente a chcel by som to tu zdôrazniť znova imitácia sama osebe nie je originalita, je to racionálna metóda rozvoja originality v EÚ individuálne. "
(Jasper Newton Deahl, Imitácia vo vzdelávaní: jeho povaha, rozsah a význam, 1900)

• Cvičenie na napodobňovanie vety: zložité vety
• Cvičenie na napodobňovanie vety: Zložené vety
• Cvičenie na napodobňovanie vety: Vytváranie väzieb čiarkami
• Cvičenie na napodobňovanie vety: vytváranie viet pomocou bodkočiarov, hrubého čreva a pomlčiek