Čo je zloženie? Definícia, typy a príklady

V literárnom zmysle je kompozícia (od latinčiny „dať dohromady“) spôsob, akým autor zostavuje slová a vety, aby vytvoril súvislé a zmysluplné dielo. Zloženie môže tiež znamenať činnosť písania, povahu predmetu písomnej práce, samotnú písomnú časť a názov vysokoškolského kurzu prideleného študentovi. Táto esej sa zameriava na nácvik toho, ako ľudia píšu.

Kľúčové jedlá

Rovnako ako hudobník a umelec, spisovateľ nastavuje tón kompozície na svoj účel a rozhoduje o tom, aký tón by mal mať, aby vytvoril štruktúru. Spisovateľ by mohol vyjadriť čokoľvek z hľadiska chladnej logiky až po vášnivý hnev. Kompozícia môže používať čistú a jednoduchú prózu, kvetinu, opisné pasáže alebo analytickú nomenklatúru.

Od 19. storočia sa anglickí spisovatelia a učitelia zaoberajú spôsobmi klasifikácie foriem a spôsobov písania, takže začiatočníci môžu mať miesto, kde začať. Po desaťročiach boja rétori skončili štyrmi kategóriami písania, ktoré stále tvoria hlavný prúd triedy 101 vysokých škôl: Popis,

Štyri klasické typy zloženia (opis, rozprávanie, výklad a argumentácia) nie sú samy o sebe kategóriami. Takmer nikdy by pri samostatnom písaní neboli osamotení, ale sú to najlepšie spôsoby písania, štýly písania, ktoré možno kombinovať a použiť na vytvorenie celku. To znamená, že môžu informovať kúsok písania a sú dobrým východiskovým bodom pre pochopenie toho, ako dať kus písania dokopy.

Príklady pre každý z nasledujúcich typov kompozícií sú založené na slávnej citácii amerického básnika Gertrude Steinovej z „Sacred Emily, „jej báseň z roku 1913:„ Ruža je ruža je ruža. “

Popis alebo popisné písanie je vyhlásenie alebo účet, ktorý popisuje niečo alebo niekoho, zoznam charakteristických čŕt a významných detailov, ktoré čitateľovi poskytnú zobrazenie slovami. Popisy sú stanovené v konkrétnom, v realite alebo v pevnosti objektu ako reprezentácia osoby, miesta alebo veci v čase. Poskytujú vzhľad a dojem z objektov, súbežný celok, s toľkými detailmi, koľko chcete.

Popis ruže môže obsahovať farbu lístkov, vôňu jej parfumu, ak existuje vo vašej záhrade, či už ide o obyčajný terakotový hrniec alebo skleník v meste.

Opis „Sacred Emily“ by mohol hovoriť o dĺžke básne a o skutočnostiach, kedy bola napísaná a uverejnená. Môže obsahovať zoznam obrázkov, ktoré Stein používa, alebo spomenúť jej opakovanie a aliteráciu.

Rozprávanie alebo rozprávanie je a osobný účet, príbeh, ktorý autor rozpráva svojmu čitateľovi. Môže to byť správa o sérii faktov alebo udalostí uvedených v poradí a vytváraní spojení medzi jednotlivými krokmi. Môže to byť dokonca dramatické, v takom prípade môžete každej jednotlivej scéne predstaviť akcie a dialóg. Chronológia môže byť v prísnom poradí alebo môžete zahrnúť flashbacky.

Rozprávanie o ruži by mohlo opísať, ako ste sa s ňou prvýkrát stretli, ako sa to stalo vo vašej záhrade alebo prečo ste toho dňa išli do skleníka.

Rozprávanie o „Sacred Emily“ môže byť o tom, ako ste narazili na báseň, či už v triede alebo v požičiavanej knihe. od priateľa, alebo ak ste boli jednoducho zvedaví, odkiaľ pochádza fráza „ruža je ruža“ a našla ju na internete internet.

Výstava alebo výkladové písanie, slúži na objasnenie alebo vysvetlenie osoby, miesta, veci alebo udalosti. Vaším cieľom nie je len niečo popísať, ale dať mu realitu, interpretáciu, vaše predstavy o tom, čo táto vec znamená. V niektorých ohľadoch predkladáte návrh na vysvetlenie všeobecnej predstavy alebo abstraktnej myšlienky vášho subjektu.

Expozícia ruže by mohla zahŕňať jej taxonómiu, aké sú jej vedecké a bežné názvy, kto ju vyvinul, aký bol dopad, keď bola oznámená verejnosti, alebo ako bola distribuovaná.

Expozícia „Sacred Emily“ by mohla zahŕňať prostredie, v ktorom Stein napísala, kde žila, aké boli jej vplyvy a aký bol dopad na recenzentov.

Tiež nazývaný argumentačné písanie, argumentácia je v podstate cvičením porovnávania a porovnávania. Je to metodologické vyjadrenie oboch strán argumentu pomocou logického alebo formálneho zdôvodnenia. Konečný výsledok je formulovaný tak, aby presvedčil, prečo je vec A lepšia ako vec B. To, čo máte na mysli „lepším“, tvorí obsah vašich argumentov.

Argumentácia použitá na ružu môže byť dôvodom, prečo je jedna konkrétna ruža lepšia ako druhá, prečo dávate prednosť ružiam pred sedmokráskami alebo naopak.

Argumentácia týkajúca sa „posvätnej Emily“ by ju mohla porovnať s inými Steinovými básňami alebo s inou básňou pokrývajúcou tú istú všeobecnú tému.

Veľká časť debaty oživila vysokoškolskú teóriu rétorika v sedemdesiatych a osemdesiatych rokoch, keď sa vedci pokúšali zhodiť to, čo videli, boli obmedzením týchto štyroch štýlov písania. Napriek tomu zostávajú oporou niektorých tried zloženia kolégia.

To, čo tieto štyri klasické režimy robia, je poskytnúť začiatočníkom spisovateľom spôsob, ako cielene nasmerovať svoje diela, štruktúru, na ktorej sa dá vytvoriť nápad. Môžu však byť aj obmedzenia. Tradičné spôsoby skladania používajte ako nástroje na získanie praxe a smerovania vo svojom písaní, ale nezabudnite, že by sa mali považovať skôr za východiskové body než za prísne požiadavky.

• Biskup, Wendy. „Kľúčové slová v tvorivom písaní.“ David Starkey, Utah State University Press, University Press of Colorado, 2006.
• Conners, profesor Robert J. "Zloženie-rétorika: pozadie, teória a pedagogika." Pittsburgh Series in Composition, Literacy and Culture, Hardcover, New ed. Vydanie, University of Pittsburgh Press, 1. júna 1997.
• D'Angelo, Frank. „Formy / režimy devätnásteho storočia: kritické vyšetrovanie.“ Vol. 35, č. 1, Národná rada učiteľov angličtiny, február 1984.
• Hintikka, Jaakko. „Strategické myslenie v argumentácii a teórii argumentácie.“ Vol. 50, č. 196 (2), Revue Internationale de Philosophie, 1996.
• Perron, Jack. "Zloženie a poznanie." Vyučovanie angličtiny, učiteľ písania: nový profesionalizmus, roč. 10, č. 3, Národná rada učiteľov angličtiny, február 1979.
• Stein, Gertrude. „Posvätná Emily.“ Geography and Plays, Note Note, 1922.