Vyučovanie na skúšku v ESL triede

Myšlienka učiť skúšku je spojená s mnohými problémami. Na jednej strane mnohí cítia, že výučba sťažuje testovanie vedomostí študentov, pretože sa zameriava na konkrétny test, ktorý je po ruke, nie na holistické učenie. Keď sa študenti naučia, môžu zbaviť vedomostí založených na testoch a potom začať študovať na ďalší test. Tento prístup samozrejme nepodporuje recykláciu jazykov, ktorá je nevyhnutná na získanie. Na druhej strane študenti, ktorí sú hodení do testu bez toho, aby vedeli „presne“, čo je v teste, možno nevedia, čo majú študovať. Pre mnohých učiteľov to predstavuje hádanku: Môžem pragmaticky plniť ciele alebo umožňujem organizovať ekologické vzdelávanie?

Pokiaľ ide o učiteľa angličtiny, výsledky skúšok našťastie nepovedú k úspechu alebo neúspechu v živote, ako je to v prípade SAT, GSAT alebo iných veľkých skúšok. Z väčšej časti sa môžeme sústrediť na výrobu a meranie relatívneho úspechu alebo neúspechu každého študenta. Napríklad zistím, že udeľujem študentom známky na základe projektová práca byť vysoko presným prostriedkom testovania.

Bohužiaľ, mnoho moderných študentov si zvyklo na spôsob štúdia založený na testoch. V niektorých prípadoch študenti očakávajú, že im poskytneme jasne definované testy. To platí najmä vtedy, keď vyučovanie gramatických tried.

Študenti si však niekedy tieto testy nevedú dobre. Čiastočne je to spôsobené skutočnosťou, že študenti často nepoznajú dôležitosť pokynov. Študenti sú už nervózni zo svojej angličtiny a bez zreteľa skočia priamo do cvičenia podľa pokynov. Samozrejme, pochopenie smerov v angličtine je súčasťou procesu získavania jazykov. Niekedy sa však prekáža.

Z tohto dôvodu sa pri poskytovaní akéhokoľvek štandardného testovacieho testu rád učím skúške poskytnutím rýchleho falošného testu v recenznej relácii, ktorá vedie k testu. Najmä nanižšie úrovne, tento typ preskúmania pomôže študentom zamerať sa na svoje skutočné schopnosti, pretože pochopia, čo sa od nich očakáva.

Tu je príklad kvízu s recenziou, ktorý som poskytol pred finále veľkej gramatiky. Test sa zameriava na súčasný dokonalý, ako aj na rozdiely v používaní medzi nimi minulosť jednoduchá a súčasnosť perfektná. Poznámky a tipy sú uvedené pod ukážkovým kvízom.

1. časť - Zakrúžkujte správne pomocné sloveso.

1. Už mal obed?
2. Hrali / hrali dnes futbal?
3. Už ste jedli sushi?

2. časť - Vyplňte medzeru slovesom SÚČASNÝ PERFECT.

1. Fred (hrať / +) __________________ tenis mnohokrát.
2. Dnes ráno má (-) __________________ raňajky.
3. Peter a ja (jesť / +) _______________ ryby tento týždeň.

Časť 3 - S touto odpoveďou urobte darček s dokonalou OTÁZKOU.

1. Q ______________________________________________
A: Nie, dnes som Toma nevidel.
2. Q _______________________________________________
A: Áno, odleteli do Chicaga.
3. Q ________________________________________________
Odpoveď: Áno, pracovala pre spoločnosť Google.

4. časť - Do prázdneho políčka napíšte správny V3 (minulý účastník).

hral prestal riadiť kúpil

1. V mojom živote ___________ nemám Lamborghini.
2. Má zdravšie fajčenie cigariet.
3. Futbal majú tento týždeň dvakrát futbal.
4. Dnes mám _______________ tri knihy.

Časť 5 - Slovesné tvary: Vyplňte medzery správnym tvarom slovesa.

Sloveso 1 Sloveso 2 Sloveso 3
urobiť
spievali
zabudnutý

6. časť - Napíš text „pre“ alebo „od“, aby ste dokončili vety.

1. Bývam v Portlande _____ dvadsať rokov.
2. Študovala klavír _________ 2004.
3. Varili talianske jedlo _______ boli tínedžeri.
4. Moji priatelia pracovali v tejto spoločnosti _________ dlho, dlho.
7. časť - Odpovedzte na každú otázku úplnou vetou.

1. Ako dlho už hovorí po anglicky?
Odpoveď: _______________________ pre _________.

2. Ako dlho hráš futbal?
Odpoveď: _______________________ od ___________.

3. Ako dlho ho poznáš?
Odpoveď: ____________________________ pre ___________.

8. časť - Napíšte správny tvar slovesa. Vyberte si jednoduchú minulosť alebo súčasnosť perfektnú.

1. Pred tromi rokmi ___________ (choďte) do New Yorku.
2. Ja __________________ (fajčím) cigarety desať rokov.
3. _______________ (baví / -) film včera.
4. _________ ste __________ (jesť) sushi predtým?

Časť 9. Zakrúžkujte správnu odpoveď.

1. Fred _________ tortu včera popoludní.

a. jedol
b. zjedený
c. jedol
d. bol jedol

2. I __________ v PELA dva mesiace.

a. študovať
b. študujem
c. mať štúdium
d. študovali

10. časť - Vyplňte medzery v týchto rozhovoroch. Použite prítomnú dokonalú alebo jednoduchú minulosť.

Peter: Už ste niekedy ________ (kúpili) auto?
Susan: Áno, mám.
Peter: Super! Aké auto ___________ si _________ (kúpiť)
Susan: Minulý rok som _________ (kúpil) Mercedes.

• Premietnite každú časť na tabuľu, aby ste sa uistili, že každý študent skutočne vidí, čo sa očakáva.
• Požiadajte študentov, aby prišli a vyplnili jednotlivé časti kvízu. Nechajte ostatných študentov uviesť, či cvičenie úspešne ukončili alebo nie.
• Na interaktívnej tabuli zakrúžkujte kľúčové slová podľa pokynov, aby ste si boli istí, že študenti si všimnú konkrétne pokyny.
• Pri prvej otázke v každom cvičení požiadajte študenta, aby otázku vyplnil na tabuli. Požiadajte študenta, aby vysvetlil, prečo odpovedali týmto spôsobom.
• Venujte osobitnú pozornosť časovým výrazom. Študenti zvyknú zabudnúť, aké dôležité sú. Napríklad pri cvičení je potrebných šesť študentov rozhodnúť, či „pre“ alebo „od“ by sa mal používať. Opýtajte sa každého študenta, prečo si vybrali „pre“ alebo „od“.
• V prípade otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí sa spýtajte študentov, prečo je každá nesprávna odpoveď nesprávna.
• Nerobte si starosti s vykonaním testu s rovnakou dĺžkou ako skutočný test. Nechajte to krátke, pretože sa zameriavame na pochopenie „ako“ urobiť test.