Ak ste vo vzdelávaní v 21. storočie, sme ochotní sa staviť, že cítite tlak štandardizované skóre testu, bez ohľadu na to, kde v USA vyučujete. Zdá sa, že tento tlak pochádza zo všetkých strán: okresu, rodičov, administrátorov, komunity, vašich kolegov a seba. Niekedy sa vám zdá, že sa nemôžete na chvíľu odtrhnúť od najťažších akademických predmetov, aby ste mohli učiť takzvané „nepodstatné“, ako je hudba, umenie alebo telesná výchova. Títo ľudia sú odsúdení ľuďmi, ktorí dôsledne monitorujú výsledky testov. Čas preč od matematiky, čítania a písania sa považuje za stratený čas. Ak to priamo nevedie k zlepšeniu skóre testu, nie ste povzbudzovaní alebo niekedy dokonca ani nesmiete učiť.
V Kalifornii sú školské hodnotenia a skóre publikované v novinách a prediskutované komunitou. Reputácie školy sú vyrobené alebo zlomené spodným riadkom, čísla tlačené čiernobielo na novinový papier. Stačí, keď sa pri pomyslení na to zvýši krvný tlak ktoréhokoľvek učiteľa.
Toto je len špička ľadovca, pokiaľ ide o názory učiteľov na túto kontroverznú otázku. V stávke sú peniaze, prestíž, reputácia a profesionálna hrdosť. Zdá sa, že správcovia vyvíjajú dodatočný tlak na výkon od okresných bossov, ktorých zastupujú
riaditelia, potom odovzdajte ich zamestnancom. Nikto sa to nepáči a väčšina ľudí si myslí, že je to všetko iracionálne, napriek tomu tlak exponenciálne narastá.Výskum ukazuje, že na učiteľov je vyvíjaný neuveriteľný tlak. Tento tlak má často za následok vyhorenie učiteľa. Učitelia majú často pocit, že sa musia „naučiť skúške“, čo vedie k tomu, že sa od nich musia vziať zručnosti myslenia vyššieho poriadku, o ktorom sa preukázalo, že má dlhodobý prínos pre študentov a je to veľmi potrebná zručnosť v 21. storočí.