v lingvistika a komunikácia štúdie, a rečník je ten, kto hovorí: výrobca výpoveď. v rétorika, a rečník je rečník: ten, ktorý dodáva a reč alebo formálnu adresu publika. V literárnych štúdiách je rečník a rozprávač: ten, kto rozpráva príbeh.
Pripomienky reproduktorov
- „Priemerný anglický jazyk pre dospelých rečník má slovná zásoba asi tridsaťtisíc slov a hovorí desať až dvanásť zvukov za sekundu. Väčšina z nás v modernej Amerike, okrem veľmi osamelých a veľmi krutých, hovorí kdekoľvek od 7 500 do 22 500 slov denne. Pochopením týchto slov v priemere každé štyristo milisekúnd a ich usporiadaním do sekvencií, ktoré sú upravené a preverená z hľadiska gramatiky a vhodnosti skôr, ako sa o nich hovorí, vyžaduje symfóniu neurónov, ktoré pracujú rýchlo a rýchlo Presne. Výslovnosť (alebo podpisovanie) slov v akomkoľvek jazyku vyžaduje, aby váš mozog koordinoval svoje telo v aby sa elektrina nervových impulzov zmenila na zvukové vlny (alebo, ak podpíšete, gesto a motion). Vedci doteraz dokázali nakresliť iba jednoduché modely toho, ako sa ovládanie jazyka prepína tam a späť medzi mozgom a telom. ““
(Michael Erard, Um, pošmyknutia, zakopnutia a slovné chyby a čo znamenajú. Random House, 2008) - „Od pôvodného reproduktory jazyka si nemohli zapamätať každú frázu alebo vetu svojho jazyka, vzhľadom na to, že množina fráz a vety sú nekonečné, ich jazykové znalosti nemožno charakterizovať ako zoznam fráz alebo viet.. .. Ak je zoznam fráz nedostatočný, ako potom môžeme charakterizovať jazykové znalosti rodeného hovoriaceho? Hovoríme, že jazykové znalosti rečníka možno charakterizovať ako gramatiku pozostávajúcu z a konečný súbor pravidiel a zásad, ktoré tvoria základ pre schopnosť hovoriaceho tvoriť a porozumieť neobmedzenému počtu fráz a viet v jazyku. ““
(Adrian Akmajian a kol., Lingvistika: Úvod do jazyka a komunikácie, 5. vydanie. MIT Press, 2001) - „Takto zásadne rozlišujeme medzi kompetencie (Ďalej len rečník- znalosť jeho jazyka) a výkon (skutočné používanie jazyka v konkrétnych situáciách)... Záznam prirodzenej reči ukáže početné nepravdivé začiatky, odchýlky od pravidiel, zmeny plánu v polovici kurzu atď. Problém pre lingvistu, ako aj pre dieťa učiace sa jazyk, je zistiť z údajov o výkonnosti základný systém pravidiel, ktorý ovláda poslucháč a ktorý ovláda a ktorý používa výkon. "
(Noam Chomsky, Aspekty teórie syntaxe. MIT Press, 1965)
výslovnosť: SPEE-ker
etymológie: Zo starej angličtiny „hovoriť“
zdroj:
Adrian Akmajian, a kol., Lingvistika: Úvod do jazyka a komunikácie, 5. vydanie. MIT Press, 2001
Michael Erard, Um, pošmyknutia, zakopnutia a slovné chyby a čo znamenajú. Náhodný dom, 2008
Noam Chomsky, Aspekty teórie syntaxe. MIT Press, 1965