„V najširšom zmysle slova,“ hovorí Gary A. Olson, “pokročilé zloženie odkazuje na všetky nasledujúce sekundy písanie výučba nad úrovňou prvého roka vrátane kurzov v technický, obchodnéa pokročilé písanie expozícií, ako aj triedy spojené s písanie v učebných osnovách. Táto široká definícia bola definícia, ktorú prijala Vestník rozšíreného zloženia v prvých rokoch publikácie “ (Encyklopédia anglických štúdií a jazykového umenia, 1994).
"My pokročilé zloženie kurzy v súčasnosti fungujú nielen ako „zručnosti“, ale aj ako trvalé otázky o tom, ako písanie funguje (a ako funguje) politicky, sociálne a ekonomicky vo svete. Prostredníctvom písania, čítania a diskusie sa moji študenti a ja zameriavame na tri „miesta sporu“ - vzdelávanie, technológia a ja - na ktorých písanie nadobúda osobitný význam... Aj keď sa relatívne málo študentov rozhodne písať poéziu v mojich súčasných kurzoch pokročilého zloženia, zdá sa mi, že pokusy študentov o poetická kompozícia je značne obohatená ich integráciou do trvalého prieskumu o tom, ako všetky druhy písania v skutočnosti fungujú svet. "
(Tim Mayers, [Pre] písanie remesiel: Zloženie, tvorivé písanie a budúcnosť angličtiny. University of Pittsburgh Press, 2005)„Väčšinu z mojich prvých jedenástich rokov na [Oregonskej štátnej univerzite] - rokov, počas ktorých som vyučoval prvý rok aj pokročilé zloženie- Napísal som rovnaké opisy kurzov pre tieto dve triedy zloženia. Podobná bola aj základná štruktúra učebných osnov pre tieto dve triedy, ako aj úlohy. A použil som rovnaký text.... Študenti v pokročilej kompozícii písali dlhšie eseje ako študenti prvého ročníka, ale to bol hlavný rozdiel medzi týmito dvoma kurzami ...
"Sylabus mojej pokročilej triedy skladieb z jesene 1995... vyvoláva nové problémy. Nasledujúci text začína druhým odsekom prehľadu kurzu:
(Lisa S. Ede, Situácia v zložení: Štúdie zloženia a politika umiestnenia. Southern Illinois University Press, 2004)