Čo je politická socializácia?

Politická socializácia je proces učenia sa, pri ktorom ľudia rozvíjajú porozumenie svojich politických identít, názorov a správania. Prostredníctvom rôznych činiteľov socializácie, ako sú rodičia, rovesníci a školy, zohrávajú celoživotné skúsenosti z politickej socializácie kľúčovú úlohu pri rozvoji vlastností vlastenectvo a dobré občianstvo.

Definícia politickej socializácie

Politológovia dospeli k záveru, že politické presvedčenie a správanie nie sú geneticky zdedené. Namiesto toho sa jednotlivci počas celého života rozhodujú, kde a ako zapadnú do politických hodnôt a procesov svojej krajiny prostredníctvom procesu politickej socializácie. Prostredníctvom tohto procesu učenia sa štandardy a správanie, ktoré prispievajú k hladkému a mierovému fungovaniu politického systému, prenášané medzi generáciami. Asi najviditeľnejšie je to, ako ľudia určujú svoju politickú orientáciu -

konzervatívny alebo liberálny, napríklad.

Od detstva proces politickej socializácie pokračuje počas celého života človeka. Aj ľudia, ktorí roky neprejavujú záujem o politiku, sa môžu stať politicky vysoko aktívnymi ako starší občania. Náhle potrebujú zdravotnú starostlivosť a ďalšie výhody, môžu byť motivovaní k tomu, aby podporili kandidátov sympatizujúcich s ich vecou a pridali sa k vyšším advokátskym skupinám, ako sú napríklad Šedí panteri.

Mladšie deti majú tendenciu spájať najskôr politiku a vládu s veľmi uznávanými jednotlivcami, ako sú prezident USA a policajní dôstojníci. Na rozdiel od detí minulých generácií, ktoré všeobecne obdivovali vládnych vodcov, majú moderní mladí ľudia sklon k negatívnejším alebo nedôverčivejším názorom na politikov. Je to do istej miery spôsobené zvýšenou medializáciou politických škandálov.

Aj keď sa mladí ľudia zvyčajne učia o politickom procese od starších ľudí, často si rozvíjajú svoje názory a môžu časom ovplyvniť politické správanie dospelých. Napríklad veľa dospelých Američanov bolo pod vplyvom, aby zmenili svoju politickú orientáciu v dôsledku protestov mladých ľudí proti Vojna vo Vietname.

V USA politická socializácia často dodáva spoločnú vieru v prednosti demokracia. Školské deti začínajú chápať koncept vlastenectva prostredníctvom každodenných rituálov, ako je napríklad recitovanie Sľub vernosti. Do veku 21 rokov si väčšina Američanov začala spájať cnosti demokracie s potrebou voliť. To viedlo niektorých vedcov k tomu, že kritizovali politickú socializáciu v USA ako formu nútenej indoktrinácie, ktorá odrádza od nezávislého myslenia. Politická socializácia však nemusí vždy viesť k podpore demokratických politických inštitúcií. Najmä v neskoršom dospievaní si niektorí osvojujú politické hodnoty, ktoré sa veľmi líšia od tých, ktoré zastáva väčšina.

Konečným cieľom politickej socializácie je zabezpečiť prežitie demokratického politického systému aj v časoch extrémneho stresu, ako sú hospodárske depresie alebo vojny. Stabilné politické systémy sa vyznačujú pravidelne sa konajúcimi voľbami, ktoré sa konajú podľa zákonom stanovených postupov a podľa ktorých ľudia akceptujú výsledky ako legitímne. Napríklad, keď je výsledok búrlivý Americké prezidentské voľby v roku 2000 nakoniec rozhodol Najvyšší súd, väčšina Američanov to rýchlo prijala George W. krík ako víťaz. Namiesto násilných protestov krajina pokračovala ako obvykle v politike.

Je to počas procesu politickej socializácie, keď si ľudia zvyčajne rozvíjajú svoju úroveň viery v legitimita politického systému a úroveň ich politickej efektívnosti alebo moci ovplyvňovať tento systém.

Politická legitimita

Politická legitimita popisuje úroveň viery ľudí v platnosť, čestnosť a spravodlivosť v politické procesy ich krajiny, ako sú napríklad voľby. Ľudia majú oveľa väčšiu nádej na to, že výsledkom vysoko legitímneho politického procesu budú čestní vodcovia, ktorí zodpovedajú ich potrebám a zriedka zneužívajú svoje vládne právomoci. Ľudia veria, že zvolení vodcovia, ktorí prekročia svoju autoritu alebo sa zapoja do nezákonnej činnosti, budú braní na zodpovednosť prostredníctvom procesov, ako sú obvinenie. Je veľmi pravdepodobné, že vysoko legitímne politické systémy prežijú krízy a budú účinne vykonávať nové politiky.

Politická efektívnosť

Politická účinnosť sa týka úrovne dôvery jednotlivcov, ktorú môžu účasťou na politickom procese dosiahnuť zmenami vo vláde. Ľudia, ktorí cítia vysokú úroveň politickej efektívnosti, sú presvedčení, že majú vedomosti a zdroje potrebné na účasť na politickom procese, na ktoré bude vláda reagovať ich úsilie. Ľudia, ktorí sa cítia byť politicky efektívni, tiež pevne veria v legitimitu politického systému, a je preto pravdepodobnejšie, že sa ho zúčastnia. Ľudia, ktorí veria, že ich hlas bude spravodlivo spočítaný a bude na nich záležať, s väčšou pravdepodobnosťou pôjdu voliť. Ľudia, ktorí sa cítia byť politicky efektívni, majú tiež väčšiu pravdepodobnosť zaujať rázne stanovisko k otázkam vládnej politiky. Napríklad v roku 2010 USA strednodobé voľby, veľa ľudí nespokojných s tým, čo považovali za nadmerné vládne výdavky, podporilo ultrakonzervatíva Hnutie Tea Party. Zo 138 republikánskych kandidátov na Kongres, ktorí boli identifikovaní ako kandidáti s významnou podporou Tea Party, bolo 50% zvolených do Senátu a 31% do Snemovne parlamentov.

Agenti socializácie

Aj keď politická socializácia môže prebiehať takmer kdekoľvek a kedykoľvek, od raného detstva, je politická vnímanie a správanie sú priamo alebo nepriamo formované rôznymi socializačnými agentmi, ako sú rodina, škola a rovesníci, a - médiá. Títo činitelia socializácie nielenže učia mladých ľudí o politickom systéme, ale aj môžu ovplyvňujú aj politické preferencie ľudí a úroveň ich túžby zúčastňovať sa na politickom živote procesu.

Rodina

Mnoho vedcov považuje rodinu za najskoršieho a najpôsobivejšieho činiteľa politickej socializácie. Najmä v rodinách, ktoré sú vysoko politicky aktívne, vplyv rodičov na budúci politický orientácia ich detí je najvýraznejšia v oblastiach straníckej príslušnosti, politickej ideológie a úrovne účasť. Napríklad deti vysoko politicky aktívnych rodičov majú tendenciu rozvíjať záujem o občiansku výchovu, vďaka čomu je pravdepodobnejšie, že sa stanú politicky aktívnymi ako adolescenti a dospelí. Podobne, keďže o politike sa často diskutuje v rodinnom prostredí „večerného stola“, deti najskôr najskôr napodobňujú a môžu vyrásť, aby prijali politické preferencie a ideológie svojich rodičov.

Výskum tiež ukázal, že budúca politická angažovanosť detí je často ovplyvnená sociálno-ekonomickým postavením ich rodičov. U detí zámožných rodičov je pravdepodobnejšie, že dosiahnu vzdelanie na vysokej škole, ktoré má tendenciu rozvíjať vyššiu úroveň politických vedomostí a záujmu. Sociálno-ekonomický status rodičov má tiež tendenciu hrať úlohu pri rozvoji triednej a špeciálnej politickej príslušnosti a úrovne občianskej angažovanosti.

Deti však nie vždy vždy prijímajú politickú orientáciu a praktiky svojich rodičov. Aj keď je pravdepodobnejšie, že si osvoja názory svojich rodičov ako tínedžerov, sú to aj deti politicky zainteresovaných rodičov pravdepodobnosť zmeny ich straníckej príslušnosti počas ranej dospelosti, keď sa stanú vystavenými novým politickým javom uhly pohľadu.

Školské a partnerské skupiny

V spojení s prenosom politických postojov a správania rodičov na ich deti bol vplyv školy na politickú socializáciu predmetom mnohých výskumov a debát. Zistilo sa, že úroveň vzdelania úzko súvisí so záujmom o politiku, účasťou voličov a celkovou politickou účasťou.

Od základnej školy sa výberom funkcionárov triedy deti učia základom volieb, hlasovania a ideológii demokracie. Na strednej škole prepracovanejšie voľby učia základom vedenia kampane a vplyvu verejnej mienky. Kurzy americkej histórie, občianskej náuky a politológie na vysokej škole povzbudzujú študentov, aby preskúmali vládne inštitúcie a procesy.

Často sa však tvrdilo, že vysokoškolské vzdelávanie môže rozdeliť populáciu na vyššiu a nižšiu triedy, čo dáva vzdelaným vyšším vrstvám nerovnakú mieru vplyvu na politické systém. Z tohto a ďalších spôsobov zostáva skutočný efekt vzdelávania nejasný. Slovami Davida Campbella, profesora politológie na univerzite v Notre Dame, „Konkrétne my majú obmedzené vedomosti o tom, ako školy podporujú alebo nedopĺňajú politické záujmy svojich dospievajúcich študentov. “

Škola je tiež jedným z prvých prostredí, v ktorých mladí ľudia rozvíjajú intelektuálne vzťahy s rovesníkmi - ľuďmi inými ako sú ich rodičia alebo súrodenci. Výskum ukazuje, že deti majú so svojimi rovesníkmi často prvé diskusie o politike zdieľania názorov. Rovesnícke skupiny, ktoré často pôsobia ako sociálne siete, tiež učia cenné demokratické a ekonomické princípy, ako je zdieľanie informácií a spravodlivá výmena tovarov a služieb.

Médiá

Väčšina ľudí vyhľadáva politické informácie v médiách - novinách, časopisoch, rozhlase, televízii a internete -. Napriek rastúcej závislosti na internete zostáva televízia dominantným zdrojom informácií, najmä s rozširovaním 24-hodinových káblových kanálov so všetkými správami. Médiá nielen ovplyvňujú verejnú mienku tým, že poskytujú správy, analýzy a rôznorodosť názorov, vystavuje ľudí moderným sociálno-politickým problémom, ako sú zneužívanie drog, potraty a rasa diskriminácia.

Internet, ktorý rýchlo zastiera dôležitosť konvenčných médií, dnes slúži ako zdroj politických informácií. Väčšina hlavných televíznych a tlačových spravodajských serverov má teraz webové stránky a blogerky tiež ponúkajú širokú škálu politických informácií, analýz a názorov. Rovesnícke skupiny, politici a vládne agentúry čoraz viac využívajú webové stránky sociálnych médií, ako je napríklad Twitter, na zdieľanie a šírenie politických informácií a komentárov.

Pretože ľudia trávia viac času online, mnoho vedcov si kladie otázku, či tieto internetové fóra podporujú ich zdravé zdieľanie rôzne sociopolitické názory alebo jednoducho slúžia ako „komory ozveny“, v ktorých sú rovnaké perspektívy a názory zdieľané iba medzi rovnako zmýšľajúcimi ľuďmi ľudí. To malo za následok, že niektoré z týchto online zdrojov boli obviňované zo šírenia extrémistických ideológií, často podporovaných dezinformáciami a nepodloženými konšpiračnými teóriami.

Zdroje

• Neundorf, Anja a Smets, Kaat. „Politická socializácia a vytváranie občanov.“ Oxfordské príručky online, 2017, https://www.oxfordhandbooks.com/view/10.1093/oxfordhb/9780199935307.001.0001/oxfordhb-9780199935307-e-98.
• Alwin, D. F., Ronald L. Cohen a Theodore M. Newcomb. „Politické postoje na celý život.“ University of Wisconsin Press, 1991, ISBN 978-0-299-13014-5.
• Conover, P. J., „Politická socializácia: Kde je politika?“ Northwestern University Press, 1991,
• Greenstein, F. I. „Deti a politika.“ Yale University Press, 1970, ISBN-10: 0300013205.
• Madestam, Andreas. „Záleží na politických protestoch? Dôkazy z hnutia Tea Party. “ Quarterly Journal of Economics, 1. novembra 2013, https://www.hks.harvard.edu/publications/do-political-protests-matter-evidence-tea-party-movement.
• Verba, Sidney. „Rodinné väzby: Pochopenie medzigeneračného prenosu politickej účasti.“ Russell Sage Foundation, 2003, https://www.russellsage.org/research/reports/family-ties.
• Campbell, David E. „Občianska angažovanosť a vzdelávanie: empirický test modelu triedenia.“ American Journal of Political Science, Október 2009, https://davidecampbell.files.wordpress.com/2015/08/6-ajps_sorting.pdf.