Koľko domácich úloh by mali mať študenti?

Rodičia roky spochybňujú nadmerné množstvo domácich úloh, ktoré sa nachádzajú vo verejných aj súkromných školách, a verte tomu alebo nie, existujú dôkazy, ktoré skutočne podporujú obmedzenie množstva domácich úloh prospešný. Národná asociácia vzdelávania (NEA) vydala pokyny týkajúce sa správneho množstva domácich úloh - sumy, ktorá pomáha deťom učiť sa, bez toho, aby im bránila v rozvoji iných častí ich života.

Mnohí odborníci sa domnievajú, že študenti by v prvom ročníku mali dostávať približne 10 minút za domácu úlohu v noci a ďalších 10 minút za každý ročník za každý nasledujúci rok. Podľa tohto štandardu by mali mať stredoškoláci v noci asi 120 minút alebo dve hodiny domácej práce, ale niektorí študenti majú dve pracovný čas na strednej škole a oveľa viac hodín ako na strednej škole, najmä ak sú zapísaní na pokročilých alebo AP triedy.

Školy však začínajú meniť svoju domácu úlohu. Zatiaľ čo niektoré školy porovnávajú nadmerné domáce úlohy s vynikajúcou úrovňou, je pravda, že študenti majú z určitej práce úžitok doma sa učiť nový materiál alebo praktizovať to, čo sa naučili v škole, to nie je prípad všetkých školy. Prevrátené učebne, vzdelávacie projekty v reálnom svete a zmeny v chápaní toho, ako sa deti a dospievajúci učia najlepšie, majú všetky školy nútené vyhodnotiť úroveň domácich úloh.

Našťastie väčšina učiteľov dnes uznáva, že domáce úlohy nie sú vždy potrebné a stigma, ktorej mnohí učitelia kedysi čelili, ak nepriradili to, čo bolo jednoducho vnímané ako dostatočné, je preč. Tlaky, ktoré vyvíjajú učitelia na zadávanie domácich úloh, nakoniec vedú k tomu, že učitelia namiesto študentov skutočne prideľujú „rušnú prácu“. Keď lepšie pochopíme, ako sa študenti učia, dospeli sme k záveru, že mnohým študentom môže priniesť rovnaký úžitok, ak nie viac, z menšieho množstva práce ako väčšie domáce úlohy. Tieto znalosti pomohli učiteľom vytvoriť efektívnejšie úlohy, ktoré je možné splniť, je kratšia doba.

Odborníci sa domnievajú, že hrací čas je viac ako len zábavný spôsob, ako stráviť čas - v skutočnosti to pomáha deťom učiť sa. Hra, najmä pre mladšie deti, je životne dôležitá pre rozvoj tvorivosti, fantázie a dokonca aj sociálnych zručností. Zatiaľ čo mnohí pedagógovia a rodičia veria, že malé deti sú pripravené na priamu výučbu, štúdie ukazujú, že deti sa učia viac, keď sa jednoducho môžu hrať. Napríklad malé deti, ktoré sa ukázali, ako vyrobiť hračku, sa iba naučili túto jedinú funkciu hračka, zatiaľ čo deti, ktorým bolo dovolené experimentovať samostatne, objavili mnoho flexibilných spôsobov použitia hračky hračka. Staršie deti tiež potrebujú čas na beh, hranie a jednoducho experimentovanie a rodičia a učitelia si musia uvedomiť, že tento nezávislý čas umožňuje deťom objavovať svoje prostredie. Napríklad deti, ktoré bežia v parku, sa intuitívne učia pravidlá o fyzike a životnom prostredí a tieto vedomosti nemôžu získať priamym pokynom.

Pokiaľ ide o vzdelávanie detí, menej je často viac. Napríklad je prirodzené, že sa deti učia čítať už okolo 7 rokov, hoci v čase, keď sa jednotlivé deti učia čítať, je variabilita; deti sa môžu učiť kedykoľvek od 3-7. Neskorší vývoj nijako nesúvisí s pokrokom v neskoršom veku a keď sa deti, ktoré nie sú pripravené na určité úlohy, tlačia do ich vykonávania, nemusia sa správne učiť. Môžu sa cítiť viac stresovaní a odmieta sa učiť, čo je koniec koncov celoživotné prenasledovanie. Príliš veľa domácich úloh znemožňuje deťom učiť sa a znižuje ich investovanie do školy a učenia.

Nedávny výskum preukázal dôležitosť emočnej inteligencie, ktorá spočíva v porozumení vlastných a iných emócií. Keď ľudia dosiahnu určitú základnú úroveň inteligencie, zvyšok ich úspechu v živote av živote Vedci veria, že kariéru možno pripísať najmä rozdielom v emocionálnej úrovni ľudí inteligencie. Robiť nekonečné množstvo domácich úloh nenecháva deťom správne množstvo času na spoločenskú interakciu s členmi rodiny a rovesníkmi spôsobom, ktorý rozvíja ich emocionálnu inteligenciu.

našťastie mnoho škôl sa snaží znížiť stres študentov keď si uvedomíme, že príliš veľa práce má škodlivý vplyv na zdravie detí. Mnoho škôl napríklad zavádza víkendy bez domácich úloh, aby deťom poskytlo toľko potrebnú prestávku a čas, ktorý strávia s rodinou a priateľmi.

Článok editoval Stacy Jagodowski