Výučba písania pre začínajúcich študentov ESL

Kurzy písania pre začiatočníkov sú náročné na vyučovanie, pretože študenti majú stále obmedzené znalosti jazyka. Pre začínajúceho študenta by ste nezačali cvičeniami ako:napísať odstavec o svojej rodine“ alebo „napíšte tri vety opisujúce svojho najlepšieho priateľa.“ Skôr než sa pustíte do krátkych odsekov, je užitočné pripraviť študentom konkrétne úlohy.

Pre mnohých študentov – najmä pre tých, ktorí sú domáci v jazykoch, ktoré predstavujú písmená alebo slová v abecedách výrazne odlišné z 26 anglických písmen – vedieť, že veta začína veľkým písmenom a končí bodkou, nie je nevyhnutne intuitívne. Nezabudnite začať tým, že svojho študenta naučte niektoré základy:

• Každú vetu začnite veľkým písmenom.
• Každú vetu ukončite bodkou a otázkou s otáznikom.
• Používajte veľké písmená s vlastnými menami a zámenom "ja."
• Každá veta obsahuje predmet, sloveso a zvyčajne doplnok (napríklad predložkovú frázu alebo priamy predmet).
• Základná vetná štruktúra je: Predmet + sloveso + doplnok.

Aby študenti učili písanie, musia vedieť základné časti reči. Zopakujte si podstatné mená, slovesá, prídavné mená a príslovky. Požiadajte študentov, aby kategorizovali slová do týchto štyroch kategórií. Venovať čas tomu, aby študenti pochopili úlohu každej časti reči vo vete, sa oplatí.

Keď študenti pochopia základy, použite jednoduché štruktúry viet, ktoré im pomôžu začať písať. Vety sa môžu v týchto cvičeniach veľmi opakovať, ale používanie zložených a zložitých viet je pre študentov v tejto fáze procesu učenia príliš pokročilé. Až potom, čo študenti získajú sebadôveru množstvom jednoduchých cvičení, budú môcť ísť ďalej ku komplikovanejším úlohám, ako je spájanie prvkov so spojkou na vytvorenie zloženého podmetu resp sloveso. Potom prejdú na používanie krátkych zložených viet a pridávanie krátkych úvodných slovných spojení.

V tomto cvičení naučte na tabuli štandardné frázy, ako napríklad:

Moje meno je ...

Som z ...

Žijem v ...

Som ženatý/slobodný.

Chodím do školy/práce v...

Rád sa hrám ...

Mám rád ...

Hovorím ...

Používajte iba jednoduché slovesá, ako napríklad „žiť“, „ísť“, „pracovať“, „hrať sa“, „rozprávať“ a „páčiť sa mi“, ako aj frázy so slovesom „byť“. Potom, čo sa študenti budú cítiť pohodlne pri týchto jednoduchých frázach, začnite písať o inej osobe pomocou výrazov „ty“, „on“, „ona“ alebo "oni."

Keď sa študenti naučia základné faktické opisy, prejdite na opisovanie ľudí. V tomto prípade pomôžte študentom vypísaním popisnej slovnej zásoby v kategóriách. Napríklad:

Fyzický vzhľad

• vysoký krátky
• krásna/pekná
• dobre oblečený
• starý/mladý

Fyzické atribúty

• oči
• vlasy

Osobnosť

• vtipný
• hanblivý
• vychádzajúce
• ťažko pracujúci
• priateľský
• lenivý
• uvoľnený

Potom napíšte slovesá na tabuľu. Požiadajte študentov, aby používali slová z kategórií v spojení so slovesami, aby ich naučili formulovať jednoduché opisné vety. Prostredníctvom toho naučte študentov používať „byť“ s prídavnými menami opisujúcimi fyzický vzhľad a osobnostné vlastnosti. Naučte ich používať „mať“ s fyzickými vlastnosťami (dlhé vlasy, veľké oči atď.). Napríklad:

Som... (pracovitý/odchádzajúci/plachý/atď.)

Mám... (dlhé vlasy/veľké oči)

Dodatočné cvičenie

Požiadajte študentov, aby napísali o jednej osobe, pričom použili slovesá a slovnú zásobu prezentovanú v oboch cvičeniach. Pri kontrole práce študentov sa uistite, že píšu jednoduché vety a nespájajú príliš veľa atribútov. V tomto bode je lepšie, ak študenti nepoužívajú viacero prídavných mien vo vete za sebou, pretože si to vyžaduje dobré porozumenie poradie prídavného mena. V tomto prípade jednoduchosť zabraňuje zmätku.

Pokračujte v práci na písaní tak, že požiadate študentov, aby opísali predmety. Použite nasledujúce kategórie, ktoré pomôžu študentom klasifikovať slová, ktoré môžu použiť pri písaní:

Tvary

• okrúhly
• námestie
• oválny

Farba

• červená
• Modrá
• žltá

Textúry

• hladká
• mäkké
• hrubý

Materiály

• drevo
• kov
• plast

Slovesá

• je vyrobený z/z
• cíti
• je
• má
• vyzerá ako
• vyzerá

Variácia: Požiadajte študentov, aby napísali popis objektu bez toho, aby ho pomenovali. Ostatní študenti by potom mali hádať, o aký predmet ide. Napríklad:

Tento objekt je okrúhly a hladký. Je vyrobený z kovu. Má veľa tlačidiel. Používam ho na počúvanie hudby.