Zdroje pre výučbu tolerancie a antirasizmu

Ľudia sa nenarodili rasisticky. Ako bývalý prezident USA Barack Obama citujem Nelson Mandela, bývalý prezident Južnej Afriky, tweetoval krátko po tragických udalostiach v Charlottesville 12. augusta 2017, v ktorých univerzitné mesto predbehli bieli supremacisti a nenávistné skupiny, čo malo za následok zabitie odporcu, Heather Heyerová„Nikto sa nenarodí nenávidieť inú osobu kvôli farbe kože, pozadia alebo náboženstva. Ľudia sa musia naučiť nenávidieť, a ak sa môžu naučiť nenávidieť, môžu sa učiť milovať, pretože láska prichádza prirodzene do ľudského srdca ako jej opak. ““

Veľmi malé deti si prirodzene nevyberajú priateľov na základe farby pleti. Vo videu vytvorenom detskou sieťou BBC pre deti CBeebies Všetci sú vítaní, dvojice detí vysvetľujú rozdiely medzi sebou bez ohľadu na farbu pleti alebo etnicitu, aj keď tieto rozdiely existujú. Ako píše Nick Arnold Čo sa dospelí môžu dozvedieť o diskriminácii detí, podľa Sally Palmer, Ph. D., prednášajúca na Katedre psychológie človeka a ľudského rozvoja na University College Londýn, nie je to tak, že si nevšimnú farbu svojej pleti, je to tak, že farba ich pleti nie je dôležitá pre ne.

Rasizmus je naučené správanie. Štúdia vedcov z Harvardskej univerzity z roku 2012 ukázala, že deti vo veku troch rokov môžu mať rasistické správanie, keď sú vystavené, aj keď nemusia pochopiť „prečo“. Podľa renomovaného sociálneho psychológa Mazarina Banajiho, Ph. D., si deti rýchlo uvedomujú rasistické a škodlivé narážky od dospelých a ich prostredie. Keď sa bielym deťom zobrazovali tváre rôznych farieb pleti s nejednoznačnými výrazmi tváre, prejavili pro-bielu zaujatosť. To bolo determinované skutočnosťou, že pripisovali šťastnú tvár vnímanej bielej farbe pleti a rozhnevanú tvár tvári, ktorú považovali za čiernu alebo hnedú. V štúdii čierne deti, ktoré boli testované, nevykazovali žiadne farebné skreslenie. Banaji tvrdí, že rasovú zaujatosť je možné odučiť, keď sú deti v situáciách, keď sú vystavené sú svedkami a sú súčasťou pozitívnych interakcií medzi rôznymi skupinami ľudí, ktorí konajú ako rovná.

Rasizmus sa učí príkladom rodičov, opatrovateľov a ďalších vplyvných dospelých osobná skúsenosť a prostredníctvom systémov našej spoločnosti, ktoré ju propagujú, a to výslovne aj implicitne. Tieto implicitné predsudky prenikajú nielen do našich individuálnych rozhodnutí, ale aj do našej spoločenskej štruktúry. The New York Times vytvoril sériu informatívnych informácií videá vysvetľujúce implicitné skreslenie.

Podľa spoločenských vied existuje sedem hlavných foriem rasizmu: reprezentatívne, ideologické, diskurzívne, interakčné, inštitucionálne, štrukturálne a systémové. Rasizmus možno definovať inými spôsobmi tiež - reverzný rasizmus, jemný rasizmus, internalizovaný rasizmus, kolonizmus.

V roku 1968, deň po zastrelení Martina Luthera Kinga, odborníka na boj proti rasizmu a bývalého učiteľa tretieho stupňa, Jane Elliott, navrhla teraz slávny, ale vtedy kontroverzný experiment, ktorý by jej všetkým bielym tretím ročníkom v Iowe vyučoval deti o rasizmus, v ktorom ich rozdelila farbou očí na modrú a hnedú a prejavil extrémny protekcionizmus voči skupine modrou oči. Odvtedy tento experiment opakovane uskutočňovala pre rôzne skupiny vrátane publika pre show Oprah Winfrey v roku 1992, známej ako Protirasistický experiment, ktorý zmenil prehliadku Oprah. Ľudia v publiku boli oddelení farbou očí; osoby s modrými očami boli diskriminované, zatiaľ čo s hnedými očami sa zaobchádzalo priaznivo. Reakcie publika boli poučné, ukazujú, ako rýchlo sa niektorí ľudia identifikovali s ich skupina farieb očí a správať sa škodlivo a aké to bolo, keď boli liečení nespravodlivo.

Mikroagresie sú ďalším prejavom rasizmu. Ako je vysvetlené v Rasové mikroagresie v každodennom živote„Rasové mikroagresie sú krátke a bežné denné verbálne, behaviorálne alebo environmentálne rozhorčenie, či už úmyselné alebo neúmyselné, ktoré oznamujú nepriateľské, hanlivé alebo negatívne rasové škvrny a urážky voči ľuďom farby. “Príklad mikroagresia spadá pod „predpoklad trestného stavu“ a zahŕňa niekoho, kto prešiel na druhú stranu ulice, aby sa vyhnul a osoba farby. toto zoznam mikroagresií slúži ako nástroj na ich rozpoznanie a správy, ktoré odosielajú.

Extrémny rasizmus sa prejavuje skupinami ako KKK a ďalšími bielymi supremacistickými skupinami. Zakladateľom skupiny je Christoper Picciolini Život po nenávisti. Picciolini je bývalým členom nenávistnej skupiny, rovnako ako všetci jej členovia Život po nenávisti. na Tvár v tvár národu v auguste 2017, Picciolini povedal, že ľudia, ktorí sú radikalizovaní a pripájajú sa k skupinám nenávisti, nie sú „motivovaní ideológiou“, ale skôr „hľadaním identity, komunity a účelu“. Uviedol, že „ak je pod tým človekom zlom, majú tendenciu hľadať osoby, ktoré sú skutočne negatívne.“ Ako dokazuje táto skupina, môže byť aj extrémny rasizmus neučenía poslaním tejto organizácie je pomáhať v boji proti násilnému extrémizmu a pomáhať tým, ktorí sa zúčastňujú na nenávistných skupinách, nájsť cestu von z nich.

Kongresman John Lewis, popredný líder v oblasti občianskych práv, povedal: „Jazvy a škvrny rasizmu sú stále hlboko zakorenené v americkej spoločnosti.“

Ale ako nám ukazujú skúsenosti a lídri nám pripomínajú, čo sa ľudia učia, môžu sa odtrhnúť, vrátane rasizmu. Aj keď rasový pokrok je skutočný, aj rasizmus. Potreba antirasistického vzdelávania je tiež skutočná.

Nasledujú niektoré zdroje proti rasizmu, ktoré môžu byť zaujímavé pre pedagógov, rodičov, opatrovateľov, cirkev skupiny a jednotlivci na použitie v školách, kostoloch, podnikoch, organizáciách a na sebahodnotenie a povedomie.

• Projekt Race Card: Projekt Race Card bol vytvorený v roku 2010 novinárkou NPR Michele Norris, aby podporil konverzáciu o rase. Aby sa podporila výmena názorov a názorov od ľudí rôznych prostredí, rás a etnických skupín, Norris žiada ľudí, aby rozptýliť svoje „myšlienky, skúsenosti a postrehy o rase do jednej vety, ktorá má iba šesť slov“ a predložiť ich na Race Race múr. V roku 2014 bol projekt Race Card ocenený „prestížnym ocenením Cena George Foster Peabody za vynikajúce výsledky v oblasti elektronických komunikácií na premenu pejoratívnej vety na produktívny a ďalekosiahly dialóg na zložitú tému. ““
• RACE: Sme takí odlišní?: Táto webová stránka je projektom americkej antropologickej asociácie a je financovaná nadáciou Ford Foundation a National Science Foundation. Zameriava sa na rasu cez tri rôzne šošovky: históriu, ľudské variácie a živé skúsenosti. Ponúka aktivity pre študentov a zdroje pre rodiny, učiteľov a vedcov. Je založená na a putovná výstava s rovnakým názvom.
• Vzdelávanie v oblasti vlastného imania: Vzdelávanie v oblasti vlastného imania je webová a konzultačná činnosť spoločnosti Ali Michael, Ph. D., ktorý je spoluzakladateľom a riaditeľom spoločnosti Race Institute pre pedagógov K-12 a autor niekoľkých kníh, ktoré sa týkajú rasy, vrátane Zvyšovanie otázok týkajúcich sa rasy: Belosť, vyšetrovanie a vzdelávanie (Teachers College Press, 2015), ktorá získala Cenu spoločnosti profesorov vzdelávania za rok 2017 za vynikajúcu cenu kníh. Race Institute pre pedagógov K-12 je workshop pre pedagógov, ktorý im má pomôcť rozvíjať pozitívnu rasovú identitu, aby mohli podporovať pozitívny vývoj rasovej identity svojich študentov. Komplexný zoznam Anti-rasistické zdroje pre učiteľov je zahrnutá na tejto webovej stránke.
• Osnovy rozprávania o rozprávaní príbehov: Učenie sa o rase a rasizme prostredníctvom rozprávania príbehov a umenia(toto Columbia University forma umožňuje bezplatné používanie učebných osnov a vyžaduje spätnú väzbu od tvorcov): Učebný plán projektu rozprávania, vytvorený prostredníctvom Barnard College, analyzuje rasu a rasizmus v Spojených štátoch prostredníctvom rozprávania príbehov a umenia. Využívajú štyri rôzne typy príbehov - príbehy zo skladu (tie, ktoré rozpráva dominantná skupina); skryté príbehy (rozprávané ľuďmi na okraji); príbehy o odpore (rozprávané ľuďmi, ktorí sa bránili rasizmu); kontrapríbehy (zámerne konštruované tak, aby spochybňovali príbehy o akciách) - sprístupniť informácie študentom, spojiť politické a osobné a inšpirovať zmenu. Pre študentov stredných a vysokých škôl.
• Protirasistická aktivita: Sneetches : skrz Vyučovanie tolerancieTento učebný plán pre triedy K-5 používa knihu Dr. Seussa „Sneetches“ ako odrazový mostík pre diskusiu o diskriminácii ao tom, ako môžu študenti prevziať zodpovednosť za svoje životné prostredie.
• Čo sú mikroagresie a prečo by sme sa mali starať?: Kurz vyvinutý Unitárskou univerzalistickou asociáciou o učení sa spoznať a zvládnuť mikroagresie v každodennom živote.

• Ako sa učitelia učia diskutovať o rasizme, Atlantik, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• Môže veda pomôcť ľuďom odhaliť ich podvedomie?, Smithsonian Magazine, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• Môžete sa dozvedieť rasizmus preškolením mozgu?, Bustle, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• Ako sa odcizíme rasizmus? Komplexný život, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 kľúčových zdrojov proti rasizmu pre učiteľov, s láskavým dovolením #CharlottesvilleCurriculum, Chalkbeat, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• Rasizmus v Amerike: Je také všadeprítomné, že bieli ľudia platia menej za poistenie vozidla, Salon, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• Rasový pokrok je skutočný. Ale aj rasistický pokrok., New York Times, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? mcubz = 0
• Biely anti-rasizmus: Prežívanie dedičstva, učenie tolerancie, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy