Príprava dynamického plánu hodín vo vzdelávaní

Učebný plán je podrobný popis jednotlivých hodín, ktoré učiteľ plánuje vyučovať v daný deň. Učiteľ pripraví vyučovací plán, ktorý bude vyučovať počas celého dňa. Je to metóda plánovania a prípravy. Plán hodiny tradične obsahuje názov hodiny, dátum hodiny, cieľ lekcia sa zameriava na materiály, ktoré sa použijú, a na zhrnutie všetkých aktivít, ktoré budú použité použité. Plány lekcií navyše poskytujú úžasný súbor usmernení pre školy náhradných učiteľov.

Plány lekcie sú učiteľmi ekvivalentné k plánu stavebného projektu. Na rozdiel od stavby, kde je zapojený architekt, stavebný manažér a nespočetné množstvo stavebných robotníkov, je často iba jeden učiteľ. Navrhujú hodiny s cieľom a potom ich používajú na vykonávanie výučby na zostavenie kvalifikovaných a informovaných študentov. Plány hodín vedú dennú, týždennú, mesačnú a ročnú výučbu v triede.

Dynamické plánovanie hodiny je časovo náročné, ale efektívny učitelia vám povie, že predstavuje základ pre úspech študentov. Učitelia, ktorí nedokážu včas naplánovať krátku zmenu sami a svojich študentov. Čas investovaný do plánovania lekcií stojí za každú investíciu, pretože študenti sú viac zapojení,

Plánovanie hodiny je najúčinnejšie, ak je zamerané na krátkodobé obdobie, pričom si je vždy vedomé dlhodobého hľadiska. Plánovanie hodiny musí byť postupné pri budovaní zručností. Najdôležitejšie zručnosti musia byť zavedené ako prvé a nakoniec vybudovať komplexnejšie zručnosti. Okrem toho by mali učitelia viesť viacúrovňový kontrolný zoznam, ktorý im umožní sledovať, aké zručnosti boli zavedené, aby im poskytovali vedenie a smerovanie.

Plánovanie hodiny musí byť zamerané na okres a / alebo štátne normy. Normy jednoducho poskytujú učiteľom všeobecnú predstavu o tom, čo sa má vyučovať. Majú veľmi široký charakter. Plány lekcií musia byť špecializovanejšie zamerané na konkrétne zručnosti, ale musia tiež obsahovať metodiku, ako sa tieto zručnosti zavádzajú a učia. Pri plánovaní lekcií je dôležité plánovať, ako vyučujete zručnosti, ako aj zručnosti samotné.

Plánovanie hodín môže slúžiť ako priebežný kontrolný zoznam pre učiteľov, ktorý sleduje, čo a kedy sa štandardy a zručnosti vyučujú. Mnoho učiteľov vedie plány lekcií organizované v spojive alebo digitálnom portfóliu, ku ktorým majú kedykoľvek prístup a môžu si ich prezrieť. Učebný plán by mal byť dokument, ktorý sa neustále posúva, ktorý sa učiteľ vždy snaží vylepšiť. Žiadny plán hodiny by sa nemal považovať za dokonalý, ale za niečo, čo môže byť vždy lepšie.

1. ciele - Ciele sú konkrétne ciele, ktoré chce učiteľ získať od hodiny.

2. Úvod / Pozor Grabber - Každá hodina by sa mala začať komponentom, ktorý predstaví tému takým spôsobom, že je publikum vtiahnuté a chce viac.

3. dodávka - Opisuje, ako sa lekcia bude vyučovať, a obsahuje konkrétne zručnosti, ktoré sa študenti musia naučiť.

4. Sprievodná prax - Cvičené problémy boli vypracované s pomocou učiteľa.

5. Nezávislá prax - Problémy, ktoré študent robí samostatne, s malou alebo žiadnou pomocou.

6. Požadované materiály / vybavenie - Zoznam materiálov a / alebo technológií potrebných na dokončenie hodiny.

7. Hodnotiace / rozširovacie činnosti - Ako sa budú ciele posudzovať a zoznam ďalších činností, ktoré sa majú naďalej zakladať na stanovených cieľoch.

Plánovanie hodiny môže mať úplne nový život, keď ...

• učitelia zahŕňajú príležitosti pre diferencovaná výučba. V dnešnej triede je nevyhnutné meniť výučbu podľa silných a slabých stránok. Učitelia musia túto skutočnosť zohľadniť pri plánovaní, aby sa zabezpečilo, že každý študent dostáva to, čo potrebuje, aby rástol.
• učitelia vytvárajú plány hodín, ktoré obsahujú prierezové témy. Súčasti ako matematika a veda sa môžu učiť spolu. V anglickej lekcii môžu byť zahrnuté umelecké alebo hudobné prvky. Ústredná téma, napríklad „počasie“, sa môže použiť na celý obsah a učebné osnovy.
• učitelia spolupracujú pri vytváraní plánov hodín ako tím. Roztopenie mysle môže zefektívniť plány hodín a môže ušetriť čas pre všetkých zúčastnených.