Inštruktážny cieľ: Zvýšiť uznanie literatúry pre deti, podporiť rast slovnej zásoby, precvičiť schopnosti predpovedania, precvičovať rozhovory so skupinami, rozvíjať zručnosti tvorivého písania a uľahčovať skupinovú interakciu diskusia.
Cieľový slovník: neochotný, nepríjemný, vládca, zmeškaný, detektív, bezbožný, odrádzajúci, strop, zašepkal, chichotal sa.
Predvídacia sada: Požiadajte deti, aby sa dostali do dvojíc a diskutovali o čase, keď niečo stratili. Potom zobrazte obal knihy a požiadajte o nápady, čo sa v knihe môže stať.
Vyhlásenie o cieli: „Keď som čítal knihu, chcem, aby si premýšľal o tom, čo sa deje, a zvážil, ako by mohol príbeh skončiť. Predstavte si, ako by ste sa cítili, keby ste boli študentkou v triede slečny Nelsonovej. ““
Sprievodná prax: Požiadajte triedu, aby použila kúsok papiera na písanie alebo kreslenie (v závislosti od úrovne) o tom, ako si myslia, že príbeh skončí. Ďalšou možnou sprievodnou praxou pre túto knihu je Divadlo čitateľa.
uzáver: Skupinová diskusia, pri ktorej sa jednotliví študenti dobrovoľne podelia o svoje závery so zvyškom triedy. Potom učiteľ pokračuje v čítaní knihy, aby študenti videli, ako autor knihu dokončil.