Prečo školská kultúra záleží a stratégie na jej zlepšenie

Prečo záleží na školskej kultúre

Nedávno som čítal citát Dr. Josepha Murphyho, spolupracovníka dekana na Vanderbiltovej Peabody College of Education, ktorý ku mne skutočne hovoril. „Semená zmeny nikdy nebudú rásť v toxickej pôde. Školská kultúra je dôležitá. “ Táto správa so mnou trvala niekoľko posledných týždňov, keď som sa zamyslel nad uplynulým školským rokom a teším sa na ďalší krok.

Keď som skúmal problematiku školskej kultúry, zaujímalo by ma, ako ju definovať. Počas niekoľkých posledných týždňov som formuloval svoju vlastnú definíciu. Školská kultúra zahŕňa atmosféru vzájomného rešpektu medzi všetkými zúčastnenými stranami, v ktorých sa oceňuje výučba a vzdelávanie; úspechy a úspechy sa oslavujú a tam, kde je bežná spolupráca normou.

Murphy má 100% pravdu v oboch svojich tvrdeniach. Po prvé, na školskej kultúre záleží. Ak majú všetky zúčastnené strany rovnaké ciele a sú na tej istej stránke, škola prekvitá. Toxická pôda bohužiaľ môže zabrániť rastu týchto semien av niektorých prípadoch môže spôsobiť takmer nenapraviteľné škody. Kvôli tomu

Školská kultúra je zmýšľanie, ktoré môže byť pozitívne alebo negatívne. Nikto prosperuje v neustálej negativite. Ak negativita pretrváva v školskej kultúre, nikto nechce chodiť do školy. Patria sem správcovia, učitelia a študenti. Tento typ prostredia je nastavený na zlyhanie. Jednotlivci práve prechádzajú pohybmi, ktoré sa snažia prekonať ďalší týždeň a prípadne ďalší rok. V tomto type prostredia nikto nevyužíva. Nie je to zdravé a pedagógovia by mali robiť všetko, čo je v ich silách, aby zaistili, že sa im nikdy nedovolí preniknúť.

Ak pozitivita pretrváva v školskej kultúre, všetci prosperujú. Administrátori, učitelia a študenti sú vo všeobecnosti šťastní, že tam sú. Úžasné veci sa odohrávajú v pozitívnom prostredí. Učenie študentov je posilnené. Učitelia rastú a zdokonaľujú sa. Správcovia sú uvoľnenejší. Tento typ prostredia má úžitok pre každého.

Na školskej kultúre záleží. Nemalo by sa to znižovať. Počas niekoľkých uplynulých týždňov, keď som o tom premýšľal, som začal veriť, že môže byť jediným najdôležitejším faktorom úspechu školy. Ak tam nikto nechce byť, škola nakoniec nebude úspešná. Ak však existuje pozitívna a podporná školská kultúra, obloha je limitom úspešnosti školy.

Keď teraz chápeme význam školskej kultúry, musíme sa opýtať, ako ju zlepšiť. Podpora pozitívnej školskej kultúry si vyžaduje veľa času a tvrdej práce. Nestane sa to cez noc. Je to ťažký proces, ktorý pravdepodobne príde s obrovskými rastúcimi bolesťami. Budú sa musieť robiť tvrdé rozhodnutia. Patria sem personálne rozhodnutia tých, ktorí nie sú ochotní kúpiť zmenu školskej kultúry. Tí, ktorí odolajú týmto zmenám, sú „toxická pôda“ a kým nebudú preč, „semená zmeny“ sa nikdy pevne nezachytia.

Stratégie na zlepšenie školskej kultúry

Nasledujúcich sedem všeobecných stratégií môže pomôcť pri usmerňovaní procesu zlepšovania školskej kultúry. Tieto stratégie sú napísané za predpokladu, že existuje vodca, ktorý sa snaží zmeniť kultúru školy a je ochotný tvrdo pracovať. Je dôležité poznamenať, že mnohé z týchto stratégií si budú vyžadovať ďalšie úpravy. Každá škola má svoje jedinečné výzvy, a preto neexistuje dokonalý plán pre zdokonaľovanie školskej kultúry. Tieto všeobecné stratégie nie sú nakoniec všetky riešenia, ale môžu pomôcť pri rozvoji pozitívnej školskej kultúry.

1. Vytvorte tím pozostávajúci z administrátorov, učiteľov, rodičov a študentov, ktorý vám pomôže pri formovaní zmien v školskej kultúre. Tento tím by mal vypracovať zoznam priorít, o ktorých sa domnieva, že poškodzujú celkovú školskú kultúru. Okrem toho by mali vymyslieť možné riešenia týchto problémov. Nakoniec by mali vytvoriť plán, ako aj časový rozvrh na implementáciu plánu obracania školskej kultúry.
2. Správcovia sa musia obkľúčiť s podobne zmýšľajúcimi učiteľmi, ktorí zodpovedajú poslaniu a vízii, ktorú má tím k vytvoreniu efektívnej školskej kultúry. Títo učitelia musia byť dôveryhodnými odborníkmi, ktorí budú robiť svoju prácu a pozitívne prispievajú do školského prostredia.
3. Je dôležité, aby sa učitelia cítili podporovaní. Učitelia, ktorí majú pocit, že ich administrátori majú chrbát, sú zvyčajne šťastní učitelia a je väčšia pravdepodobnosť, že budú prevádzkovať produktívnu triedu. Učitelia by sa nikdy nemali pýtať, či sú ocenení. Budovanie a udržiavanie morálky učiteľa je jednou z najdôležitejších povinností riaditeľa školy pri podpore pozitívnej školskej kultúry. Vyučovanie je veľmi náročná práca, ale pri práci s podporujúcim administrátorom sa stáva ľahšou.
4. Najviac času trávia študenti v škole v triede. Vďaka tomu sú učitelia najviac zodpovední za vytváranie pozitívnej kultúry škôl. Učitelia tomuto procesu pomáhajú rôznymi spôsobmi. Po prvé, oni budovať dôveryhodné vzťahy so študentmi. Ďalej zabezpečujú, aby mal každý študent možnosť naučiť sa požadovaný materiál. Okrem toho vymýšľajú spôsob, ako si spríjemniť učenie, aby sa študenti stále chceli vrátiť do svojej triedy. Nakoniec prejavujú osobný záujem o každého študenta rôznymi spôsobmi vrátane účasti na mimoškolských skúškach aktivity, zapojenie sa do rozhovorov o záujmoch / záľubách a pobyt pre študenta, keď má a tažké časy.
5. Spolupráca je rozhodujúca pre rozvoj pozitívnej školskej kultúry. Spolupráca obohacuje celkovú výučbu a učebné skúsenosti. Spolupráca vytvára trvalé vzťahy. Spolupráca nás môže napadnúť a zlepšiť nás. Spolupráca je nevyhnutná pri pomoci škole, aby sa skutočne stala spoločenstvom študentov. Medzi všetkými zainteresovanými stranami v škole musí prebiehať spolupráca. Každý by mal mať hlas.
6. Ak chcete vytvoriť účinnú školskú kultúru, musíte zvážiť každú malú nuanciu v škole. Nakoniec všetko prispieva k celkovej kultúre školy. Toto zahŕňa školská bezpečnosť, kvalita jedla v kaviarni, prívetivosť personálu hlavnej kancelárie, ak existujú návštevníkov alebo pri odpovedaní na telefón, čistotu školy, údržbu areálu, atď. Všetko by sa malo vyhodnotiť a podľa potreby zmeniť.
7. Mimoškolské programy môžu podporovať obrovské množstvo školskej pýchy. Školy musia ponúkať vyvážený sortiment programov, aby mal každý študent možnosť zapojiť sa. To zahŕňa kombináciu atletických aj ne atletických programov. Tréneri a sponzori zodpovední za tieto programy musia účastníkom poskytnúť každú príležitosť Aby boli programy úspešné a jednotlivci v rámci týchto programov by mali byť uznaní za svoje úspechy. Ak máte pozitívnu školskú kultúru, každý zúčastnený sa cíti hrdo, keď je jeden z týchto programov alebo jednotlivcov úspešný.