Nová kariérna cesta pre riaditeľov

Cesta do kancelárie riaditeľa sa zmenila. V minulosti bol riaditeľom školy, ktorý sa často označuje ako riaditeľ školy, takmer určite niekto, kto má skúsenosti s vyučovaním a administratívou. Ešte lepšie je, že bol absolventom alebo absolventom - starým chlapcom alebo starým dievčaťom, dobre prepojeným a rešpektovaným v komunite.

Na čoraz konkurenčnejšom trhu s vyššími očakávaniami kladenými na školy sa však profil riaditeľa školy mení. Pre istotu je to postupná zmena. Je to však zmena, ku ktorej dochádza, pretože tieto problémy čelia riaditeľovi školy dni vyžadujú skúsenosti a súbory zručností, ktoré sa zvyčajne nenachádzajú u človeka, ktorý je v prvom rade pedagóg.

Celé roky bola cesta na vrchol organizačnej schémy súkromnej školy cez posvätné sály akadémie. Vyštudovali ste univerzitu s titulom vo svojom predmete. Zapojili ste sa ako učiteľka, trénovali ste tímový šport, udržiavali si nos čistý, prijateľne ženatý, vychovali si vlastné deti, stali ste sa dekan študentova po 15 alebo 20 rokoch ste boli v súťaži o riaditeľa školy.

Väčšinu času to fungovalo dobre. Vedeli ste, že cvičenie, porozumenie klientele, prijatie učebných osnov, vykonanie niekoľkých zmien, vylepšenie schôdzok fakúlt tak ľahko, vyhýbali ste sa kontroverzii a magicky ste tu boli: dostávali peknú kontrolu a po 20 rokoch boli na pastviny ako vedúci školu.

Život sa však v 90. rokoch skomplikoval. Pred rokmi to bývalo tak, že vedúci mohol svoju školu viesť jednoducho tak, že sa pozrel z okna svojej kancelárie a pozoroval, čo sa deje. Pravidelný pohľad na miestnosť fakulty a občasné stretnutie s absolventmi a rodičmi, aby sa získali nejaké peniaze - to všetko bolo celkom jednoduché. Aj trochu nuda. Už nič viac.

Vedúci súkromnej školy v novom tisícročí musí mať výkonné schopnosti vedúceho oddelenia Fortune 1000, diplomatické schopnosti Ban Ki-moon a vízia Bill Gates. Musí sa zaoberať zneužívaním návykových látok. Musí byť politicky korektný. Jeho absolventi sa musia dostať na správne vysoké školy. Na tento projekt musí získať milióny ľudí. Musí vyriešiť právne otázky, ktoré by znecitliveli myseľ právnika z Philadelphie. Na rokovania s rodičmi potrebuje diplomatické schopnosti veľvyslanca. Jeho technologická infraštruktúra stojí majetok a nezdá sa, že by zlepšila výučbu vôbec. Navyše, jeho prijímacie oddelenie musí teraz súťažiť o študentov s niekoľkými ďalšími školami, ktoré by pred rokmi mohli byť len ťažko považované za konkurenciu, ak by vôbec existovali.

Mnoho ľudí prvýkrát uznalo tento posun v lete 2002, keď starosta Michael R. Bloomberg v New Yorku prekvapil masy vymenovanie advokáta / konateľa bez formálneho vzdelávacieho a administratívneho školenia ako kancelár kancelárskych škôl v New Yorku. Ako generálny riaditeľ spoločnosti Bertelsmann, Inc. mediálny konglomerát, Joel I. Spoločnosť Klein priniesla do tohto najkomplikovanejšieho zadania obrovské obchodné skúsenosti. Jeho menovanie poslúžilo ako budíček pre vzdelávacie zariadenie ako celok, že sú potrebné nové a nápadité prístupy k správe školy. Bol to iba prvý krok v tom, čo sa čoskoro stalo rýchlo sa meniacim prostredím.

Súkromné ​​školy sa presunuli z toho, že sa považujú výlučne za akademické inštitúcie, k pôsobeniu v dvojakých funkciách: školy a podniky. Akademická stránka operácií naďalej rastie a prekvitá s meniacimi sa časmi, často rýchlejšie ako obchodná stránka týchto elitných inštitúcií. Vedúci však začali uznávať potrebu rozšírených prijímacích kancelárií na nábor študentov, rozvojové kancelárie by sa mali zvyšovať peniaze na podporu prevádzky škôl a obchodné úrady na lepšie riadenie denných finančných potrieb škôl a ich škôl komunít. Objasnila sa aj potreba silného marketingu a komunikácií, ktorá neustále rastie rýchlo, so školami, ktoré zamestnávajú veľké kancelárie kvalifikovaných odborníkov pracujúcich na vývoji nového cieľa publikum.

Úlohou novej hlavy nie je jednoducho zabezpečiť, aby sa všetko spájalo z hľadiska každodenných úloh. Nová riaditeľka je však zodpovedná za vedenie silnej skupiny odborníkov, ktorí pracujú na zabezpečení toho, aby sa škole darilo v zložitých a niekedy aj úplne nestabilných trhových podmienkach. Aj keď sa neočakáva, že hlava vie, ako všetko „robiť“, očakáva sa, že poskytne jasné a stručné ciele a strategickú víziu.

Najväčšou a často najťažšou zmenou, ktorú mnohí prehltnú, je potreba vidieť rodiny ako „zákazníkov“ a nielen ako rodičia študentov s tvárnou mysľou, ktorí potrebujú solídny výcvik, starostlivosť a smerovanie k úspechu v budúcnosti life.

Výber správnej hlavy je rozhodujúcou súčasťou úspešného pohybu vašej školy v meniacich sa podmienkach a finančných ťažkých časoch. Vzhľadom na veľký počet volebných obvodov v školskej komunite budete musieť nájsť strategického lídra a tvorcu konsenzu.

Dobrá hlava dobre počúva. Rozumie široko rozdielnym potrebám rodičov, fakúlt a študentov, napriek tomu požaduje partnerstvo a spoluprácu všetkých troch skupín pri dosahovaní svojich vzdelávacích cieľov.

Je to kvalifikovaný predajca, ktorý má pevné fakty o faktoch a dokáže ich presvedčivo vyjadriť. Či už zarába peniaze, prednáša na seminári vo svojom odbore alebo sa zúčastňuje na stretnutí fakulty, zastupuje a predáva školu všetkým, s ktorými sa stretne.

Dobrá hlava je vodca a príklad. Jeho vízia je jasná a dobre premyslená. Jeho morálne hodnoty sú nad výčitkami.

Dobrá hlava efektívne spravuje. Deleguje ostatných a považuje ich za zodpovedných.

Dobrá hlava sa nemusí dokázať. Vie, čo je potrebné a splní ho.

Realita je taká, že ak chcete nájsť túto osobu, možno budete musieť minúť nejaké peniaze a najať si vyhľadávaciu spoločnosť na identifikáciu vhodných kandidátov. Vymenujte vyhľadávaciu komisiu, ktorá môže zahŕňať správcov, ako aj zástupcov vašej školskej komunity, ako sú študent, člen fakulty a správca. Vyhľadávacia komisia preskúma uchádzačov a predloží kandidáta na schválenie správnej rade.

Prijatie nového riaditeľa je proces. Zaberie to čas. Ak to urobíte správne, naplánovali ste si cestu úspechu. Nechajte to zle a výsledky by mohli byť práve naopak.