Kedy ste naposledy dokončili knihu a boli ste požiadaní, aby ste o tom vyplnili pracovný list?
Pravdepodobne ste to nemuseli robiť, pretože ste boli sami študentmi, ale toto je niečo, čo väčšina z nás žiada našich študentov, aby to robili každý deň. Pre mňa to nedáva zmysel. Nemali by sme učiť študentov čítať a porozumieť knihám spôsobom, ktorý je v súlade s tým, ako budú čítať a chápať ako dospelí?
Kniha „Mozaika myslenia“ od Ellina Olivera Keene a Susan Zimmermann, ako aj čitateľský workshop metóda, odstúpi od pracovných hárkov s otázkami o porozumení, ktoré používajú viac skutočného sveta, motivované študentmi inštrukcie.
Metóda Reader's Workshop nie je závislá iba od malých skupín na čítanie, ale kombinuje celú skupinovú výučbu skupiny založené na potrebách a individuálne udeľujúce vedenie študentov pri aplikácii siedmich základných porozumení stratégií.
Aké sú stratégie myslenia, ktoré používajú všetci zdatní čitatelia pri čítaní?
- Určenie toho, čo je dôležité - Identifikácia tém a zníženie zamerania na menej dôležité myšlienky alebo informácie
- Kresby - Kombinácia základných znalostí a textových informácií s cieľom vyvodiť závery a interpretovať fakty
- Využitie predchádzajúcich znalostí - Nadväzujúc na predchádzajúce znalosti a skúsenosti, ktoré majú pomôcť porozumieť textu
- Pýtanie sa otázok - Zaujíma vás a pýtajú sa na knihu pred, počas a po prečítaní
- Monitorovanie porozumenia a významu - Pomocou vnútorného hlasu premýšľajte o tom, či má text zmysel alebo nie
- Vytváranie mentálnych obrazov - Implementácia piatich zmyslov na vytváranie obrázkov v mysli, ktoré zvyšujú zážitok z čítania
Verte tomu alebo nie, mnoho detí nemusí ani vedieť, že majú myslieť pri čítaní! Opýtajte sa svojich študentov, či vedia, že si myslia, že čítajú - možno vás šokuje to, čo vám hovoria!
Spýtajte sa svojich študentov: „Vedeli ste, že je v poriadku nerozumieť všetkému, čo čítate?“ S najväčšou pravdepodobnosťou sa na vás budú pozerať, prekvapený, a odpovedať, "To je?" Trochu sa porozprávajte o niektorých spôsoboch, ako môžete budovať svoje porozumenie, keď ste zmätený. Ako viete, dokonca aj dospelí čitatelia sú niekedy zmätení, keď čítajú. Ale stavíme sa, že sa cítili trochu lepšie, keď vedeli, že keď čítajú, nemusia falošne porozumieť; najlepší čitatelia kladú otázku, prečítajte si znovu, hľadajte kontextové kľúče a ďalšie, aby lepšie porozumeli a pohybovali sa v texte.
Ak chcete začať s „Mozaikou myslenia“ stratégie čítania, vyberte jednu z možností stratégie porozumenia zamerať sa na celých šesť až desať týždňov. Aj keď sa za rok dostanete len k niekoľkým stratégiám, budete pre svojich študentov robiť významnú vzdelávaciu službu.
Tu je ukážkový rozvrh hodinovej relácie:
15-20 minút - Predstavte mini-lekciu, ktorá modeluje, ako používať danú stratégiu pre určitú knihu. Pokúste sa vybrať knihu, ktorá sa skutočne hodí k tejto stratégii. Premýšľajte nahlas a demonštrujete, ako si dobrí čitatelia myslia, keď čítajú. Na konci mini-hodiny dajte deťom zadanie na deň, ktorý budú robiť, keď čítajú knihy podľa vlastného výberu. Napríklad: „Deti, dnes pomocou poznámok označíte miesta, kde by ste si mohli skutočne predstaviť, čo sa vo vašej knihe deje.“
15 minút - Stretnúť sa s malými skupinami založenými na potrebách, aby vyhoveli potrebám študentov, ktorí potrebujú ďalšie poradenstvo a prax v tejto oblasti porozumenia. Môžete tu tiež zostaviť čas a stretnúť sa s 1 až 2 malými skupinkami s výkladom, ako to robíte teraz vo svojej triede.
20 minút - Použite tento čas na osobné stretnutia so svojimi študentmi. Pokúste sa získať 4 až 5 študentov za deň, ak je to možné. Keď sa stretnete, ponorte sa hlboko s každým študentom a nechajte ho, aby vám presne ukázal, ako túto stratégiu používajú pri čítaní.
5-10 minút - Zoznámte sa znova s celou skupinou a preskúmajte, čo každý v súvislosti so stratégiou dosiahol a naučil sa za tento deň.
Samozrejme, ako pri každej inštruktážnej technike, s ktorou sa stretnete, môžete túto koncepciu a tento navrhovaný rozvrh prispôsobiť, aby vyhovovali vašim potrebám a situácii v triede.
zdroj
Oliver Keene, Ellin. „Mozaika myslenia: Inštrukcia stratégie porozumenia“. Susan Zimmermann, 2. vydanie, Heinemann, 2. mája 2007.