Prvoradé číslo je číslica, ktorá je väčšia ako 1 a nedá sa rovnomerne rozdeliť žiadnym iným číslom okrem 1 a samotného. Ak je možné číslo rovnomerne rozdeliť ktorýmkoľvek iným číslom, ktoré sa nepočíta a 1, nie je prvočíslom a označuje sa ako zložené číslo.
Faktory vs. násobky
Pri práci s prvočíslami by mali študenti poznať rozdiel medzi faktormi a násobkami. Tieto dva termíny sa dajú ľahko zamieňať, ale faktory sú čísla, ktoré je možné rovnomerne rozdeliť na dané číslo násobky sú výsledky vynásobenia tohto čísla iným.
Okrem toho prvočísla sú celé čísla, ktoré musia byť väčšie ako jedna, a preto sa nula a 1 nepovažujú za prvočísla, ani žiadne číslo menšie ako nula. Číslo 2 je prvé prvočíslo, pretože je možné ho rozdeliť iba číslom 1.
Použitie faktorizácie
Pomocou procesu nazývaného faktorizácia môžu matematici rýchlo určiť, či a číslo je prvočíslo. Ak chcete používať faktorizáciu, musíte vedieť, že faktorom je akékoľvek číslo, ktoré sa môže vynásobiť iným číslom, aby sa dosiahol rovnaký výsledok.
Napríklad prvoradé faktory čísla 10 sú 2 a 5, pretože tieto celé čísla sa môžu navzájom násobiť, aby sa rovnalo 10. 1 a 10 sa však tiež považujú za faktory 10, pretože sa môžu navzájom násobiť a rovnať 10. V tomto prípade sú prvočíselné faktory 10 5 a 2, pretože obidva čísla 1 a 10 nie sú prvočísla.
Jednoduchý spôsob, ako môžu študenti použiť faktorizáciu na určenie, či je číslo prvotriedne, je dať im konkrétne položky na počítanie, ako sú fazuľa, gombíky alebo mince. Môžu ich použiť na rozdelenie objektov do stále menších skupín. Napríklad by mohli rozdeliť 10 guličiek na dve skupiny po piatich alebo piatich skupinách po dvoch.
Používanie kalkulačky
Po použití konkrétnej metódy opísanej v predchádzajúcej časti môžu študenti používať kalkulačky a koncepciu deliteľnosť aby ste určili, či je číslo prvočíslo.
Nechajte študentov, aby si vybrali kalkulačku a zadali číslo, aby určili, či je najlepšie. Číslo by sa malo rozdeliť na celé číslo. Napríklad, vezmite číslo 57. Nechajte študentov rozdeliť číslo číslom 2. Uvidia, že kvocient je 27,5, čo nie je párne číslo. Teraz ich delte 57 ku 3. Uvidia, že tento kvocient je celé číslo: 19. 19 a 3 sú teda faktory 57, čo teda nie je prvočíslo.
Iné metódy
Ďalším spôsobom, ako zistiť, či je číslo najlepšie, je použitie a faktorizačný strom, kde študenti určia spoločné faktory viacerých čísel. Napríklad, ak študentka berie do úvahy číslo 30, mohla by začať s 10 x 3 alebo 15 x 2. V každom prípade pokračuje vo faktoroch - 10 (2 x 5) a 15 (3 x 5). Konečný výsledok poskytne rovnaké hlavné faktory: 2, 3 a 5, pretože 5 x 3 x 2 = 30, rovnako ako 2 x 3 x 5.
Jednoduché rozdelenie ceruzkou a papierom môže byť tiež dobrou metódou na výučbu mladých študentov, ako určovať prvočísla. Najprv vydelte číslo 2, potom 3, 4 a 5, ak žiadny z týchto faktorov nevytvorí celé číslo. Táto metóda je užitočná na pomoc niekomu, kto práve začína pochopiť, čo robí číslo prvočíslo.