Aké sú vaše silné a slabé stránky? Tipy pre rozhovory pre učiteľov

Jedna otázka na pohovor, ktorá môže potácať aj skúsených pedagógov hľadajúcich prácu, je „Aká je vaša najväčšia slabosť ako učiteľ?“ Táto otázka sa na vás môže skryť ako „Čo by ste vy najradšej by ste sa o sebe zmenili / vylepšili? “alebo„ S akými frustráciami ste sa stretli na poslednom mieste? “Táto slabá otázka sa skutočne označuje ako príležitosť„ opísať svoje silné stránky. "

Vaša odpoveď môže viesť rozhovor k vášmu prospechu - alebo poslať svoj životopis na koniec hromady.

V minulosti konvenčná múdrosť odporúčala položiť túto otázku tak, že opísala skutočnú silu maskovanú ako slabinu. Napríklad ste sa mohli pokúsiť byť chytrá a ponúkli ste perfekcionizmus ako svoju slabost, čím ste vysvetlili, že odmietate prestať, kým sa práca nedokončí. Ale pri riešení svojich slabostí by ste sa mali vyhýbať akýmkoľvek osobným kvalitám. Uložte svoje osobné vlastnosti, ako napríklad perfekcionizmus, nadšenie, kreativita alebo trpezlivosť, za opísanie silných stránok.

Pri odpovedi na otázku týkajúcu sa slabosti by ste mali ponúknuť profesionálnejšie črty. Môžete si napríklad spomenúť, ako ste si všimli, že je potrebné zlepšiť detaily, organizáciu alebo riešenie problémov. Po zadaní tejto vlastnosti by ste mali uviesť podrobnosti o tom, ako ste úmyselne pracovali na riešení tejto slabosti. Zahrňte všetky kroky, ktoré ste podnikli alebo práve podnikáte na zmiernenie tejto slabosti.

Tu sú dva príklady, ako môžete odpovedať na otázku o vašej najväčšej slabosti.

Môžete napríklad uviesť, že ste boli menej nadšení z množstva administratívy, ktorá prichádza spolu s triedou študentov. Môžete pripustiť, že ste v minulosti mali tendenciu odkladať hodnotenie vyučovania alebo domáca úloha. Môžete tiež pripustiť, že ste sa ocitli pri viacerých príležitostiach, aby ste dohonili tesne pred koncom obdobia klasifikácie.

Môžete sa cítiť, akoby vás vaša poctivosť nechala zraniteľnými. Ak však vysvetlíte, že s cieľom bojovať proti tejto tendencii si stanovíte časový rozvrh tento minulý školský rok, ktorý sa každý deň venoval papierovaniu, sa na vás bude pozerať ako na problém riešiteľ. Môžete použiť aj iné stratégie, ktoré ste použili, ako napríklad samohodnotiace úlohy, ktoré študentom umožnili vyhodnotiť svoju vlastnú prácu, keď ste spoločne diskutovali o odpovediach v triede. Výsledkom je, že si môžete uvedomiť, že ste sa naučili zostať na vrchole svojej klasifikácie a na konci každého obdobia ste potrebovali krátky čas na zostavenie informácií. Pre nových učiteľov by takéto príklady mohli pochádzať zo skúseností študentov s výučbou.

Teraz vás bude osoba, ktorá vedie pohovor, stretnúť s učiteľmi ako so sebapoznávaním a reflexiou.

Učitelia sú nezávislí, ale to môže viesť k izolácii pri riešení problémov a niektoré problémy si môžu vyžadovať radu od ostatných. Platí to najmä pri riešení konfrontačných situácií, ako napríklad pri jednaní s rozčúleným rodičom alebo asistentom učiteľa, ktorý každý deň prichádza do vašej triedy neskoro. Možno pripustíte, že ste sa sami pokúsili vyriešiť niektoré problémy, ale po zvážení ste považovali za potrebné vyhľadať radu druhých. Môžete vysvetliť, ako ste zistili, že učiteľ vedľa vás alebo správcu bol dôležitý pri riešení rôznych nepríjemných konfrontácií.

Ak ste pedagóg, ktorý hľadá prvé zamestnanie, možno nebudete mať skúsenosti z vyučovania, ktoré by ste mohli použiť ako príklady. Riešenie konfrontácií je však životnou zručnosťou a neobmedzuje sa iba na budovu školy. V takom prípade môžete uviesť príklady konfrontácií na riešenie problémov, ktoré ste mohli mať na vysokej škole alebo pri inej práci. Hľadanie rady ostatných ukazuje, že môžete identifikovať ľudí alebo skupiny, ktoré môžu byť zdrojmi, namiesto toho, aby ste sa snažili riešiť konfrontačné problémy sami.

Zamestnávatelia vedia, že uchádzači o zamestnanie majú slabé stránky, hovorí Kent McAnally, riaditeľ kariérnych služieb na Univerzita Washburn. „Chcú vedieť, že robíme samoanalýzu, aby sme zistili, čo sú naše,“ píše pre Americkú asociáciu pre zamestnanosť vo vzdelávaní.

„Ukázať, že podnikáte kroky na zlepšenie, je nevyhnutné na vytvorenie pozitívneho dojmu, ale viac dôležité je, aby ste rozvíjali svoje osobné a profesionálne ciele a rozvoj plány. A to je skutočný dôvod pre túto otázku. ““

• Buďte pravdiví.
• Neskúšajte uhádnuť, čo chce anketár počuť. Úprimne odpovedajte na otázky a prezentujte svoje autentické ja.
• Pripravte sa na otázku, ale nenechajte svoje odpovede znieť trénovane.
• Zostaňte pozitívne, keď vysvetľujete, ako by sa vaša slabosť mohla v práci považovať za pozitívnu.
• Nepoužívajte vylučujúce slová ako „slabé“ a „zlyhanie“.
• Úsmev!