Grafy údajov sú matematické zručnosti, ktoré sa dnes študentom dôsledne učia z veľmi dobrých dôvodov. Schopnosť vytvárať alebo interpretovať grafy je nevyhnutným základom pre vývoj sofistikovanejších údajov gramotnosť, ale grafy pomáhajú študentom učiť sa dlho predtým, ako sa dostanú do štatistík tým, že im umožňujú vizualizáciu informácie.
Spoločné základné normy štátu diktovať, aby študenti začali odpovedať na otázky o údajoch dokonca aj v materských školách. Na konci prvého ročníka musia byť študenti schopní organizovať, reprezentovať a interpretovať údaje až do troch kategórií. Grafy, ktoré musia byť študenti schopní vytvoriť do konca druhého ročníka, sú stĺpcové grafy, čiarové grafy, a piktogramy alebo obrázkové grafy, takže je obzvlášť dôležité, aby s týmito typmi pracovali často.
Grafy v škole
Skôr ako môžu študenti začať s grafom, musia najprv začať interpretovať údaje. Jednou z príležitostí na vystavenie sa tomuto konceptu je kalendárny čas. Študenti v nižších základných stupňoch môžu začať analyzovať grafy, keď hovoria o dennom kalendári, čo je rutina zdieľaná mnohými triedami. Môžu sa pozrieť na trendy v počasí a odpovedať na otázky týkajúce sa frekvencie počasia.
Grafické zručnosti sa musia u študentov rozvíjať čo najskôr pomocou predmetov vhodných pre daný vek, a prieskumy sú veľkou príležitosťou na dosiahnutie tohto cieľa v akejkoľvek triede. Výučbový model „Ja áno, áno“ požičiava sa dobre na výučbu grafov, najmä na začiatku, a učitelia môžu pomocou prieskumov začať výučbu.
Prieskumné nápady pre študentov na grafy a analýzy
Keď sú študenti oboznámení s prieskumami, môžu si viesť svoje vlastné a graficky znázorňovať svoje výsledky. Predtým je však dôležité, aby učitelia zdôraznili význam kategórií. Vykonané prieskumy musia mať vopred stanovené možnosti odpovedí, aby bola sada údajov spravovateľná a skúsenosť zmysluplná. Inak by výsledkom niektorých prieskumov bolo príliš veľa odpovedí na štúdium.
Nižšie je uvedený zoznam tém z prieskumu, s ktorými môžu študenti pracovať so svojimi spolužiakmi a precvičovať grafy. Pred začatím stanovte pre tieto triedy jasné kategórie.
prieskum:
- Obľúbený žáner kníh
- Obľúbený šport
- Oblúbená farba
- Obľúbený druh zvieraťa, ktoré má mať ako domáce zviera
- Počasie (teplota a zrážky)
- Obľúbené televízne programy alebo filmy
- Obľúbené občerstvenie, sóda, zmrzlina, atď.
- Výška alebo dĺžka ramena spolužiakov
- Obľúbený predmet v škole
- Počet súrodencov
- Typické pred spaním
- Výška alebo vzdialenosť, ktorú môže osoba skočiť
- Farba košele
- Obľúbená kniha zo série čítaná ako trieda
- Obľúbená téma informačnej knihy
Keď študenti môžu vykonávať prieskumy nezávisle, pravdepodobne začnú generovať viac tém pre prieskumy samostatne. Povzbudzujte ich nadšenie tým, že poskytnete veľa príležitostí na zhromažďovanie údajov. Učitelia môžu dokonca zahrnúť prieskumy do každodennej rutiny, aby študenti premýšľali o grafoch a precvičovali si tieto zručnosti.
Graf a analýza údajov prieskumu
Po ukončení prieskumu by učitelia mali so svojimi študentmi spolupracovať pri rozhodovaní o tom, ako najlepšie usporiadať údaje, ktoré majú zhromaždené, potom postupne uvoľňujú zodpovednosť, až kým študenti nebudú schopní urobiť tieto rozhodnutia nezávisle na sebe. Niektorým pokusom a omylom pri usporiadaní údajov do rôznych typov grafov je prospešné, aby študenti videli najlepšie využitie pre každý typ grafu. Napríklad obrázkové grafy alebo piktogramy sú vynikajúce pre prieskumy, ktoré sú vizuálnejšie a ľahšie vytvárajú symboly alebo obrázky napríklad farbu košeľa, ale odpovede sa oveľa ťažšie dajú znázorniť pomocou grafu pre prieskumy, ako je priemer spaním.
Po grafe údajov by trieda mala hovoriť o údajoch. Študenti musia byť schopní vypočítať rozsah, stredný, stredný a režim, ale o týchto nápadoch môžu hovoriť oveľa jednoduchšie. Mali by mať tiež možnosť zdôvodniť údaje, aby prediskutovali, prečo si myslia, že jedna kategória má menej odpovedí ako iná, alebo prečo dáva zmysel, že niektoré prieskumy budú rôznorodejšie ako iné.
Učenie, ako graf
Študenti porozumia mnohým matematickým konceptom prostredníctvom častých a štruktúrovaných praktických grafov a analýz údajov. Budú môcť používať grafy na premýšľanie o údajoch novými spôsobmi a vizualizáciu konceptov, ktoré predtým nemohli. Pretože deti majú tendenciu tešiť sa, že sú opýtané alebo požiadali o svoj názor, prieskumy sú perfektným spôsobom, ako pomôcť študentom začať rozvíjať svoje zručnosti v oblasti grafov. Prax je kľúčom k pestovaniu grafických schopností.