Definícia testu gramotnosti

Test gramotnosti meria zručnosti osoby v čítaní a písaní. Začiatkom 19. storočia sa v procese registrácie voličov v južných štátoch USA používali testy gramotnosti s cieľom vylúčiť čiernych voličov. V roku 1917 s prechodom na Zákon o prisťahovalectve, boli do procesu prisťahovalectva v USA zahrnuté aj testy gramotnosti a stále sa používajú dodnes. Historicky testy gramotnosti slúžili na legitimizáciu rasovej a etnickej marginalizácie v USA.

Testy gramotnosti boli zavedené do hlasovacieho procesu na juhu s USA Jim Crow zákony. Zákony Jim Crow boli štátnymi a miestnymi zákonmi a štatútmi uzákonenými južnými a pohraničnými štátmi na konci 70. rokov 20. storočia, ktoré zakazovali africkým Američanom právo voliť na juhu po rekonštrukcia (1865-1877). Boli navrhnuté tak, aby oddeľovali bielych a černochov, oddeľovali čiernych voličov a oddeľovali čiernych, čo podkopáva 14. a 15. zmenu ústavy Spojených štátov.

Napriek ratifikácii dohody 14. pozmeňujúci a doplňujúci návrh

Dokonca aj Najvyšší súd Spojených štátov „pomáhal podkopávať ústavnú ochranu černochov so známymi Plessy v. Ferguson (1896), ktorý legitimizoval zákony Jim Crowa a spôsob života Jim Crow. “ V tomto prípade najvyšší súd tvrdil, že verejné zariadenia pre čierni a bieli môžu byť „oddelení, ale rovní“. Po tomto rozhodnutí sa čoskoro stalo zákonom na celom juhu, že verejné zariadenia museli byť oddeliť.

Mnohé zo zmien vykonaných počas rekonštrukcie sa ukázali ako krátkodobé, pričom najvyšší súd naďalej vo svojej rasovej diskriminácii a segregácii podporoval rasovú diskrimináciu. rozhodnutia, ktoré južným štátom dávajú slobodnú vládu, aby vykonávali testy gramotnosti a všetky obmedzenia hlasovania potenciálnych voličov, diskriminujúcich čiernych voliči. Rasizmus sa však na juhu neopakoval. Aj keď zákony Jima Crowa boli južným fenoménom, sentiment za nimi bol národný. Aj na severe došlo k obnove rasizmu a „vznikajúci národný, ba dokonca medzinárodný konsenzus (medzi bielymi v každom prípade), že obnova bola vážna chyba.“

Niektoré štáty, napríklad Connecticut, použili v polovici 18. storočia testy gramotnosti, aby zabránili írskym prisťahovalcom hlasovať, ale južné štáty nepoužívali testy gramotnosti až po Rekonštrukcii v roku 1890, ktorú schválila federálna vláda, kde boli dobre využité 1960. Boli údajne používaní na testovanie schopnosti voličov čítať a písať, ale v skutočnosti diskriminovali afrických amerických voličov a niekedy chudobných bielych. Pretože 40 - 60% čiernych bolo negramotných v porovnaní s 8 - 18% bielych, tieto testy mali veľký rozdielny rasový dopad.

Južné štáty tiež stanovili ďalšie štandardy, z ktorých všetky boli arbitrárne stanovené správcom testu. Tí, ktorí boli vlastníkmi nehnuteľností alebo ktorých starí otcovia boli schopní hlasovať („dedičská doložka“), Tí, ktorí sa považujú za„ dobrého charakteru “, alebo tí, ktorí zaplatili daň za prieskum, mohli hlasovať. Kvôli týmto nemožným štandardom „v roku 1896 mala Louisiana 130 334 zaregistrovaných čiernych voličov. O osem rokov neskôr len 1 342, 1 percento, mohlo schváliť nové pravidlá štátu. “ Aj v oblastiach, kde čierna populácia bola podstatne vyššia, tieto štandardy držali bielu voliacu populáciu v EÚ väčšina.

Spravovanie skúšok gramotnosti bolo nespravodlivé a diskriminačné. "Ak by úradník chcel, aby osoba prešla, mohol by položiť najjednoduchšiu otázku pri teste - napríklad:" Kto je prezidentom Spojených štátov? " Rovnaký úradník môže požadovať, aby čierny človek odpovedal na každú jednotlivú otázku správne, v nerealistickom čase, aby vyhovel. “ Bolo to až do testu správca, či potenciálny volič prešiel alebo zlyhal, a aj keby bol černoch dobre vzdelaný, pravdepodobne by zlyhal, pretože „test bol vytvorené pomocou zlyhanie ako cieľ. " Aj keď potenciálny čierny volič poznal všetky odpovede na otázky, úradník spravujúci test ho stále môže zlyhať.

Testy gramotnosti neboli na juhu vyhlásené za protiústavné až deväťdesiatpäť rokov po ratifikácii 15. novely, a to prijatím zákona o hlasovacích právach z roku 1965. O päť rokov neskôr, v roku 1970, kongres zrušil testy gramotnosti a diskriminačné hlasovacie praktiky na celoštátnej úrovni, čím sa počet registrovaných afrických amerických voličov dramaticky zvýšil.

V roku 2014 bola skupina študentov univerzity v Harvarde požiadaná, aby sa zúčastnila testu Louisiana gramotnosti z roku 1964 s cieľom zvýšiť informovanosť o diskriminácii pri hlasovaní. Test je podobný ako v iných južných štátoch od rekonštrukcie po potenciálnych voličov, ktorí nedokázali dokázať, že majú piate ročné vzdelanie. Aby mohla osoba hlasovať, musela odovzdať všetkých 30 otázok za 10 minút. Všetci študenti zlyhali za týchto podmienok, pretože test mal byť neúspešný. Tieto otázky nemajú nič spoločné s ústavou USA a sú úplne nezmyselné. Test si môžete vyskúšať sami tu.

Koncom 19. storočia mnohí chceli obmedziť príliv prisťahovalcov do USA kvôli - zvýšené problémy urbanizácie a industrializácie, ako sú vytlačenie, nedostatok bývania a pracovných miest, a - mestský squalor. Počas tohto obdobia vznikla myšlienka použitia testov gramotnosti na kontrolu počtu prisťahovalcov, ktorí sú schopní vstúpiť na územie Spojených štátov, najmä tých z južnej a východnej Európy. Tí, ktorí sa za tento prístup zasadzovali mnoho rokov, sa však pokúsili presvedčiť zákonodarcov a ďalšie osoby, že prisťahovalci sú „príčinou“ mnohých amerických a hospodárskych neduhov. Nakoniec v roku 1917 kongres schválil zákon o prisťahovalectve, známy aj ako zákon o gramotnosti (a zákon o ázijských zákonoch o zakázanej zóne), ktorý zahŕňal aj test gramotnosti, ktorý je stále požiadavka za to, že ste sa dnes stali občanmi USA.

Zákon o prisťahovalectve požadoval, aby tí, ktorí mali viac ako 16 rokov a vedeli čítať nejaký jazyk, musia prečítať 30 až 40 slov, aby preukázali, že sú schopní čítať. Tí, ktorí vstupovali do USA, aby sa vyhli náboženskému prenasledovaniu zo svojej krajiny pôvodu, nemuseli absolvovať tento test. Test gramotnosti, ktorý je súčasťou imigračného zákona z roku 1917, zahŕňal len niekoľko jazykov, ktoré sú imigrantom k dispozícii. To znamenalo, že ak nebol zahrnutý ich rodný jazyk, nemohli dokázať, že sú gramotní a bol im zamietnutý vstup.

Začiatkom roku 1950 mohli prisťahovalci legálne absolvovať iba skúšku gramotnosti v angličtine, čím viac obmedzili tých, ktorí by mohli získať vstup do Spojených štátov. Okrem preukázania schopnosti čítať, písať a hovoriť anglicky musia prisťahovalci preukázať aj znalosti o histórii USA, vláde a občianskej spoločnosti.

Testy anglickej gramotnosti sa v USA v skutočnosti používajú ako prostriedok na udržanie prisťahovalcov, ktorých vláda považovala za nežiaducu z krajiny, pretože testy sú náročné a prísne.

Mohli by ste ich prejsť?

1.Múzeum rasistických pamätníkov Jim Crow, Ruská štátna univerzita,

2.Foner, Eric., Najvyšší súd a história obnovy - a naopak
Columbia Law Review, November 2012, 1585 - 1606 http: //www.ericfoner.com/articles/SupCtRec.html

3.4. Techniky priameho oslobodenia od dane 1880 - 1965, University of Michigan, http://www.umich.edu/~lawrace/disenfranchise1.htm

4. Nadácia ústavných práv, Stručná história Jim Crow, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

5. Vzostup a pád Jim Crow, PBS, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

6. Tamtiež.

7. http://epublications.marquette.edu/dissertations/AAI8708749/

Test gramotnosti v Alabame, 1965, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Nadácia ústavných práv, Stručná história Jim Crow, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

Foner, Eric, Najvyšší súd a Dejiny rekonštrukcie - a naopak

Columbia Law Review, November 2012, 1585 - 1606 http: //www.ericfoner.com/articles/SupCtRec.html

Hlava, Tom, 10 rozhodnutí rasistického najvyššieho súdu USA, ThoughtCo., 3. marca 2017, https://www.thoughtco.com/racist-supreme-court-rulings-721615

Múzeum rasizmu Memorabilia Jim Crow, Ruská štátna univerzita, http://www.ferris.edu/jimcrow/what.htm

Cibuľa, Rebecca, Zúčastnite sa na nemožnom teste gramotnosti v Louisiane, ktorý ste dostali v 60. rokoch minulého storočia, http://www.slate.com/blogs/the_vault/2013/06/28/voting_rights_and_the_supreme_court_the_impossible_literacy_test_louisiana.html

PBS, Vzostup a pád Jim Crow, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Schwartz, Jeff, CORE's Freedom Summer, 1964 - Moje skúsenosti v Louisiane,http://www.crmvet.org/nars/schwartz.htm

Weisberger, Mindy, „Zákon o prisťahovalectve z roku 1917“ sa zmení na 100: Predsudok o prisťahovalectve v Amerike, LiveScience, február 5, 2017, http://www.livescience.com/57756-1917-immigration-act-100th-anniversary.html