Vyučovanie občianskej výchovy v období po skončení Trump

Vychovávatelia, ktorí vyučujú občiansku výchovu počas predsedníctva Donalda Trumpa, sa môžu obrátiť na sociálne médiá, aby poskytli výučbové momenty a diskutovali so študentmi o americkom demokratickom procese. Počnúc predvolebnou kampaňou a trvajúcou počas predsedníctva, prebehlo veľa naučiteľných momentov v podobe 140 postáv, ktoré pochádzajú z osobný účet Twitter prezidenta Donalda Trumpa. Tieto správy sú jasným príkladom rastúceho vplyvu sociálnych médií na americkú zahraničnú a domácu politiku. V priebehu niekoľkých dní môže prezident Trump tweetovať o rôznych témach vrátane otázky prisťahovalectva, prírodná katastrofas, jadrové hrozby, ako aj predohru správanie hráčov NFL.

Tweety prezidenta Trumpa nie sú viazané na softvérovú platformu Twitter. Jeho tweety sa potom nahlas prečítajú a analyzujú v médiách. Jeho tweety znovu vydávajú papierové aj digitálne noviny. Vo všeobecnosti platí, že čím je tweet z osobného účtu Twitteru Trumpu omnoho naliehavejší, tým je pravdepodobnejšie, že sa tweet stane hlavným bodom rozhovoru v 24-hodinovom cykle správ.

Ďalší príklad učiteľského momentu zo sociálnych médií prichádza z pripustenia generálneho riaditeľa Facebooku Mark Zuckerberga V priebehu prezidentských volieb v roku 2016 mohli zahraničné agentúry kúpiť reklamy na kampaň s cieľom formovať verejnosť názor.

Pri uzatváraní tohto záveru Zuckerberg uviedol na svojej vlastnej stránke na Facebooku (9/21/2017):

„Veľmi sa zaujímam o demokratický proces a o ochranu jeho integrity. Poslaním Facebooku je dať ľuďom hlas a priblížiť ľudí k sebe. To sú hlboko demokratické hodnoty a sme na ne hrdí. Nechcem, aby niekto používal naše nástroje na oslabenie demokracie. ““

Vyhlásenie Zuckerburgu naznačuje rastúce povedomie o tom, že vplyv sociálnych médií môže vyžadovať väčší dohľad. Jeho posolstvo odráža opatrnosť, ktorú ponúkajú dizajnéri C3 (vysokoškolské, kariérne a občianske) rámce pre sociálne štúdie. Pri popisovaní dôležitej úlohy občianskeho vzdelávania pre všetkých študentov návrhári tiež ponúkli varovnú poznámku: „Nie všetka [občianska] účasť je prospešné. " Toto vyhlásenie upozorňuje pedagógov, aby predvídali rastúcu a niekedy kontroverznú úlohu sociálnych médií a ďalších technológií v budúcom živote. študentov.

Mnoho pedagógov samotných používa sociálne médiá ako súčasť svojich vlastných občianskych životných skúseností. Podľa Výskumné centrum Pew (8/2017) dve tretiny (67%) Američanov uvádza, že dostávajú svoje správy z platforiem sociálnych médií. Títo pedagógovia môžu byť zahrnuté u 59% ľudí, ktorí tvrdia, že ich vzájomné pôsobenie na sociálnych sieťach s ľuďmi, ktorí majú protichodné politické názory sú stresujúce a frustrujúce alebo môžu byť súčasťou 35%, ktorí považujú tieto interakcie za zaujímavé a informatívne. Skúsenosti pedagóga môžu pomôcť informovať o občianskych lekciách, ktoré navrhujú pre svojich študentov.

Začlenenie sociálnych médií je zavedeným spôsobom, ako zapojiť študentov. Študenti už trávia väčšinu času online a sociálne médiá sú prístupné a známe.

V súčasnosti môžu pedagógovia ľahko získať prístup k primárnym dokumentom od politikov, vedúcich pracovníkov v podnikoch alebo inštitúcií. Primárny zdroj je originálny objekt, napríklad zvukové alebo obrazové záznamy a sociálne médiá sú týmito zdrojmi bohaté. Napríklad Biely dom YouTube účet hostí videozáznam inaugurácie 45. prezidenta.

Primárnymi zdrojmi môžu byť aj digitálne dokumenty (informácie z prvej ruky), ktoré boli napísané alebo vytvorené počas študovaného historického času. Jedným z príkladov digitálneho dokumentu by bol účet Twitter Podpredseda Pence v súvislosti s Venezuelou, v ktorej uvádza: „Žiadni slobodní ľudia sa nikdy nerozhodli vydať sa na cestu od prosperity k chudobe“ (23. 8. 2017). Ďalší príklad pochádza z účtu Instagramu prezidenta Donalda Trumpa:

„Ak sa Amerika spojí - ak budú ľudia hovoriť jedným hlasom - prinesieme späť svoje pracovné miesta, prinesieme späť naše bohatstvo a pre každého občana cez našu veľkú zem ...“ (9/6/17)

Tieto digitálne dokumenty sú zdroje, ktoré pedagógovia v občianskom vzdelávaní môžu upozorniť na konkrétny obsah alebo na ne úloha, ktorú v nedávnych voľbách zohrávali sociálne médiá ako nástroj propagácie, organizácie a riadenia cykly.

Pedagógovia, ktorí uznávajú túto vysokú mieru zapojenia, chápu veľký potenciál sociálnych médií ako inštruktážneho nástroja. Existuje niekoľko interaktívne webové stránky ktoré sú zamerané na podporu občianskej angažovanosti, aktivizmu alebo účasti komunity na stredných alebo stredných školách. Takéto online nástroje občianskej angažovanosti môžu byť prvotnou prípravou na zapojenie mladých ľudí v ich komunitách do zapojenia sa do občianskych aktivít.

Okrem toho môžu pedagógovia použiť príklady sociálnych médií na preukázanie svojej zjednocujúcej sily spájať ľudí a tiež na preukázanie svojej deliacej sily na rozdelenie ľudí do skupín.

Učitelia sociálnych štúdií môžu byť oboznámení s „Šesť osvedčených postupov pre občianske vzdelávanie“hosťované na webovej stránke Národnej rady sociálnych štúdií. Rovnakých šesť praktík možno upraviť použitím sociálnych médií ako zdroja primárnych zdrojov a tiež ako nástroja na podporu občianskej angažovanosti.

1. Výučba v triede: Sociálne médiá ponúkajú veľa zdrojov primárnych dokumentov, ktoré možno použiť na vyvolanie diskusie, podporu výskumu alebo podniknutie informovaných krokov. Vychovávatelia musia byť pripravení poskytnúť pokyny, ako vyhodnotiť zdroj (-y) textov, ktoré pochádzajú z platforiem sociálnych médií.
2. Diskusia o aktuálnych udalostiach a kontroverzných otázkach: Školy majú prístup k aktuálnym udalostiam na sociálnych médiách pre diskusiu a debatu v triede. Študenti môžu používať texty sociálnych médií ako základ pre prieskumy verejnej mienky a prieskumy na predpovedanie alebo určovanie reakcie verejnosti na kontroverzné otázky.
3. Service-Learning: Pedagógovia môžu navrhovať a implementovať programy, ktoré študentom poskytujú praktické príležitosti. Tieto príležitosti môžu využívať sociálne médiá ako komunikačný alebo riadiaci nástroj na formálnejšie učebné osnovy a výučbu v triede. Samotní pedagógovia môžu využívať platformy sociálnych médií na spojenie s inými pedagógmi ako formu profesionálneho rozvoja. Odkazy uverejnené na sociálnych sieťach sa dajú použiť na prieskum a výskum.
4. Mimoškolské aktivity: Vychovávatelia môžu využívať sociálne médiá ako prostriedok náboru a ďalšieho zapájania mladých ľudí, aby sa zapojili do svojich škôl alebo komunít mimo učebne. Študenti môžu na sociálnych sieťach vytvárať portfóliá svojich mimoškolských aktivít ako dôkaz vysokej školy a kariéry.
5. Riadenie školy: Vychovávatelia môžu využívať sociálne médiá na povzbudenie účasti študentov na správe školy (napr. Študent rady, triedne rady) a ich vstup do riadenia školy (napr.: školská politika, študent príručky).
6. Simulácie demokratických procesov: Vychovávatelia môžu študentov povzbudiť k účasti na simuláciách demokratických procesov a postupov (simulované skúšky, voľby, zákonodarné zasadnutia). Tieto simulácie využívajú sociálne médiá na reklamy pre kandidátov alebo pravidlá.

Občianske vzdelávanie na všetkých stupňoch bolo vždy navrhnuté tak, aby pripravovalo študentov na zodpovedných účastníkov našej ústavnej demokracie. Dôkazy svedčia o tom, že k návrhu je možné pridať to, ako pedagógovia skúmajú úlohu sociálnych médií v občianskej výchove.

Výskumné centrum uvádza nedávnych absolventov stredných škôl (vo veku 18 - 29 rokov), ktorí si ako preferovanú sociálnu sieť vybrali Facebook (88%) mediálna platforma v porovnaní so študentmi na strednej škole, ktorí považujú Instagram (32%) za svoju obľúbenú platformu.

Tieto informácie naznačujú, že pedagógovia sa musia oboznámiť s viacerými platformami sociálnych médií, aby vyhoveli preferenciám študentov. Musia byť pripravení zaoberať sa niekedy nadmernou úlohou sociálnych médií v americkej ústavnej demokracii. Musia priniesť pohľad na rôzne názory vyjadrené na sociálnych médiách a naučiť študentov, ako hodnotiť zdroje informácií. Najdôležitejšie je, že pedagógovia musia študentom poskytovať praktické skúsenosti so sociálnymi médiami prostredníctvom diskusie a debaty na internete v triede, najmä keď Trump predsedníctvo ponúka druhy vyučovacích okamihov, vďaka ktorým je občianske vzdelávanie autentické a pútavé.

Sociálne médiá sa neobmedzujú iba na digitálne hranice nášho národa. Zhruba jedna štvrtina svetovej populácie (2,1 miliardy používateľov) je na Facebooku; jedna miliarda používateľov je aktívnych WhatsApp denne. Viaceré platformy sociálnych médií spájajú našich študentov s globálnymi komunitami zapojenými do siete. S cieľom poskytnúť študentom kritické zručnosti dôležité pre občianstvo 21. storočia by mali pedagógovia pripraviť študentov - porozumieť vplyvu sociálnych médií a byť schopný komunikovať pomocou sociálnych médií o otázkach národných a globálne.