Definícia a príklady jazykových schopností

click fraud protection

Termín jazyková spôsobilosť odkazuje na nevedomé vedomosti o gramatika ktorý umožňuje hovorcovi používať a rozumieť jazyku. Taktiež známy ako gramatická kompetencia alebo I-language. Na rozdiel od jazykový výkon.

Ako používa Noam Chomsky a ďalšie lingvisti, jazyková spôsobilosť nie je hodnotiaci pojem. Skôr odkazuje na vrodené jazykové znalosti, ktoré umožňujú človeku porovnávať zvuky a významy. v Aspekty teórie syntaxe (1965), Chomsky napísal: „Takto zásadne rozlišujeme medzi kompetencie (znalosť jazyka hovoriaceho a poslucháča) a výkon (skutočné používanie jazyka v konkrétnych situáciách). „Podľa tejto teórie lingvistická spôsobilosť funguje„ správne “iba v ideálnych podmienkach, čo by teoreticky odstrániť všetky prekážky pamäti, rozptýlenia, emócií a ďalších faktorov, ktoré by mohli spôsobiť, že si dokonca aj výrečný rodený rečník nevie všimnúť gramatických informácií chyby. Je to úzko spojené s koncepciou generatívna gramatika, ktorý tvrdí, že všetci rodení hovoriaci jazykom vedia v bezvedomí o „pravidlách“, ktorými sa tento jazyk riadi.

instagram viewer

Mnohí lingvisti tvrdo kritizovali tento rozdiel medzi kompetenciou a výkonom a tvrdia, že skresľuje alebo ignoruje údaje a uprednostňuje určité skupiny pred ostatnými. Napríklad lingvista William Labov v článku z roku 1971 uviedol: „Teraz je mnohým lingvistom zrejmé, že hlavným cieľom [Rozlišovanie [výkon / kompetencia]] bolo pomôcť lingvistovi vylúčiť údaje, ktoré považuje za nevhodné zvládnuť... Ak výkon zahŕňa obmedzenia pamäte, pozornosti a artikulácie, potom musíme celú anglickú gramatiku považovať za otázku výkonu. “Ďalší kritici tvrdia, že Toto rozlíšenie sťažuje vysvetlenie alebo kategorizáciu iných jazykových konceptov, zatiaľ čo iní tvrdia, že zmysluplné rozlíšenie nie je možné vykonať kvôli tomu, ako sa tieto dva procesy vyvíjajú. neoddeliteľne spojené.

Príklady a pripomienky

"Jazyková spôsobilosť predstavuje znalosť jazyka, ale táto znalosť je tichá, implicitná. To znamená, že ľudia nemajú vedomý prístup k zásadám a pravidlám, ktorými sa riadi kombinácia zvukov, slov a viet; uznávajú však, že tieto pravidlá a zásady boli porušené... Napríklad, keď osoba súdi, že veta John povedal, že Jane si pomohla je negramatický, je to preto, že človek má tiché znalosti gramatického princípu, že zvratné zámená musí odkazovať na NP v rovnakom doložka. “(Eva M. Fernandez a Helen Smith Cairns, Základy psycholingvistiky. Wiley-Blackwell, 2011)

Jazyková spôsobilosť a jazykový výkon

„V našej Noomovej teórii [Noama] Chomského jazyková spôsobilosť je naša nevedomá znalosť jazyky a je v niektorých ohľadoch podobný konceptu [Ferdinand de] Saussure langue, organizačné princípy jazyka. To, čo vlastne vyrábame ako výroky, je podobné Saussure čestné slovo, a nazýva sa lingvistické predstavenie. Rozdiel medzi jazykovou spôsobilosťou a jazykovým výkonom je možné ilustrovať sklzmi jazyka, ako sú „ušľachtilé tony pôdy“ pre „ušľachtilých synov“ zo záchodu. “ Vyslovenie takého sklzu neznamená, že nepoznáme angličtinu, ale skôr to, že sme jednoducho urobili chybu, pretože sme boli unavení, rozptýlení alebo Hocičo. Takéto „chyby“ tiež nie sú dôkazom toho, že ste (za predpokladu, že ste rodeným hovorcom) chudobným anglickým hovorcom alebo že nepoznáte angličtinu rovnako ako niekto iný. To znamená, že jazykové výkony sa líšia od jazykových schopností. Keď hovoríme, že niekto je lepším rečníkom ako niekto iný (napríklad Martin Luther King, Jr. úžasný rečník, oveľa lepší, ako by ste boli), tieto rozsudky nám hovoria o výkonnosti, nie o kompetencii. Rodení hovoriaci niektorým jazykom, či už sú alebo nie sú známymi rečníkmi, neovládajú tento jazyk lepšie ako ktorýkoľvek iný rečník z hľadiska jazykových schopností. “(Kristin Denham a Anne Lobeck, Lingvistika pre všetkých. Wadsworth, 2010)

"Dvaja používatelia jazykov môžu mať ten istý" program "na vykonávanie konkrétnych výrobných úloh a uznanie, ale líšia sa v ich schopnosti uplatniť ju z dôvodu exogénnych rozdielov (napríklad krátkodobých) kapacita pamäte). Obaja sú teda rovnako jazykovo spôsobilí, ale nie nevyhnutne rovnako skúsení pri využívaní svojej kompetencie.

ďalej len " jazyková spôsobilosť ľudskej bytosti by sa preto mal stotožniť s internalizovaným „programom“ tejto osoby na výrobu a uznávanie. Zatiaľ čo mnoho lingvistov by štúdiu tohto programu identifikovalo skôr so štúdiom výkonnosti než so schopnosťou, malo by byť jasné, že to identifikácia je chybná, pretože sme sa úmyselne zdržiavali akýchkoľvek úvah o tom, čo sa stane, keď sa používateľ jazyka skutočne pokúsi dať program na použitie. Hlavným cieľom psychológie jazyka je zostaviť realizovateľnú hypotézu o štruktúre tohto programu.. .. “(Michael B. Kac, Gramatika a gramatika. John Benjamins, 1992)

instagram story viewer