Hudobná inteligencia je jednou z deviatich Howarda Gardnera viac inteligencií ktoré boli načrtnuté v jeho seminárnej práci, Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences (1983). Gradner tvrdil, že inteligencia nie je jediná akademická kapacita jednotlivca, ale skôr kombinácia deviatich rôznych druhov inteligencie.
Hudobná inteligencia je venovaná tomu, ako zručný jednotlivec hrá, komponuje a oceňuje hudbu a hudobné vzorce. Ľudia, ktorí vynikajú v tejto inteligencii, sú zvyčajne schopní používať rytmy a vzorce na pomoc pri učení. Niet divu, že hudobníci, skladatelia, režiséri kapely, diskžokeji a hudobní kritici patria medzi tých, ktorých Gardner považuje za vysoko hudobnú inteligenciu.
Povzbudzovanie študentov k zvyšovaniu ich hudobnej inteligencie znamená využívať umenie (hudbu, umenie, divadlo, tanec) na rozvíjanie zručností a porozumenia študentov v rámci jednotlivých disciplín.
Niektorí vedci sa však domnievajú, že na hudobnú inteligenciu by sa nemalo pozerať ako na inteligenciu, ale na talent. Tvrdia, že hudobná inteligencia je klasifikovaná ako talent, pretože sa nemusí meniť, aby spĺňala životné požiadavky.
Pozadie
Yehudi Menuhin, americký huslista a dirigent 20. storočia, sa začal zúčastňovať koncertov v San Francisco Orchestra vo veku 3 rokov. „Zvuk huslí Loiuisa Persingera tak zaujal malé dieťa, že k narodeninám trval na husliach a ako učiteľ Louis Persinger. Obaja dostali, „vysvetľuje vo svojej knihe z roku 2006 Gardner, profesor na postgraduálnej škole na Harvardskej univerzite.“Viacnásobné spravodajské informácie: nové horizonty v teórii a praxi"" V čase, keď mal desať rokov, bol Menuhin medzinárodným umelcom. "
"Rýchly pokrok Menuhina (husle) naznačuje, že bol nejakým spôsobom biologicky pripravený na život v hudbe," hovorí Gardner. „Menuhin je jedným z príkladov detských zázrakov, ktoré podporujú tvrdenie, že existuje určitá biologická súvislosť s konkrétnou inteligenciou“ - v tomto prípade hudobná inteligencia.
Slávni ľudia, ktorí majú hudobnú inteligenciu
Existuje mnoho ďalších príkladov slávnych hudobníkov a skladateľov s vysokou hudobnou inteligenciou.
- Ludwig van Beethoven: Možno najväčší skladateľ histórie, Beethoven zložil mnoho zo svojich najlepších diel potom, čo odišiel nepočujúci. Povedal, že si v hlave predstavil noty všetkých mnohých nástrojov v orchestri.
- Michael Jackson: Neskorý popový spevák nadchol milióny svojím pocitom rytmu, hudobných schopností a zdanlivej schopnosti vzdorovať fyzickým zákonom v jeho tanečných pohyboch.
- Eminem: Moderný rapper, ktorý vo svojich záznamoch ukázal také nevšedné tvorivé schopnosti a filmy ako „8 míľ“.
- Itzhak Perlman: Izraelsko-americký huslista, dirigent a učiteľ, Perlman sa objavil na albume "The Ed Sullivan Show "dvakrát, prvýkrát, keď mal iba 13 rokov, a debutoval v Carnegie Hall, keď bolo 18 rokov.
- Wolfgang Amadeus Mozart: Ďalším z najväčších skladateľov histórie - a súčasníkom Beethovena - bol Mozart samotná definícia zázraku pre deti, ktorý vo veľmi ranom veku ukázal neuveriteľnú hudobnú inteligenciu. Liberácia bola tiež zázračné dieťa. Začal hrať na klavír vo veku 4 rokov.
Zvyšovanie hudobnej inteligencie
Študenti s týmto typom inteligencie môžu do triedy priniesť celý rad zručností vrátane rytmu a ocenenia vzorcov. Gardner tiež tvrdil, že hudobná inteligencia bola „paralelná s jazykovou (jazykovou) inteligenciou“.
Tí, ktorí majú vysokú hudobnú inteligenciu, sa dobre učia pomocou rytmu alebo hudby, užívajú si počúvanie a / alebo tvorbu hudby, užívajú si rytmickú poéziu a môžu lepšie študovať s hudbou v pozadí. Ako učiteľ môžete vylepšiť a posilniť hudobnú inteligenciu svojich študentov:
- V prípade potreby zahrnutie hudby do hodín
- Umožniť im zahrnúť hudbu pre nezávislé projekty
- Prepojenie hudby s lekciou, napríklad rozprávanie sa o tom, aká hudba bola populárna v historických obdobiach
- Používanie piesní na pomoc študentom pri štúdiu
- Hranie Mozarta alebo Beethovena ako študentov v triede
Štúdie ukazujú, že počúvanie klasickej hudby prospieva mozgu, spánkové vzorce, imunitný systém a úroveň stresu u študentov podľa University of Southern California.
Gardnerove obavy
Sám Gardner pripustil, že je nepríjemné označovať študentov ako inteligenciu. Ponúka tri odporúčania pre pedagógov, ktorí by chceli využiť viacnásobnú teóriu inteligencie na riešenie potrieb svojich študentov:
- Rozlišujte a individualizujte výučbu pre každého študenta,
- Vyučujte vo viacerých modalitách (audio, vizuálny, kinestetický atď.), Aby ste vyučovanie „pluralizovali“,
- Uvedomte si to štýly učenia a viacnásobné inteligencie nie sú rovnaké alebo vzájomne zameniteľné pojmy.
Kvalitní pedagógovia už tieto odporúčania praktizujú a mnohí používajú Garnerove viacnásobné inteligencie ako spôsob, ako sa pozerať na celého študenta namiesto zamerania jednej alebo dvoch konkrétnych zručností.
Bez ohľadu na to, mať študenta (študentov) s hudobnou inteligenciou v triede môže znamenať, že učiteľ bude zámerne zvýšiť hudbu všetkého druhu v triede... a to prispeje k príjemnému prostrediu v triede all!