Stratégie zaobchádzania s rušivým študentom

Učitelia chápu, že čas, ktorý majú so svojimi študentmi, je obmedzený. Dobrí učitelia maximalizovať čas ich výučby a minimalizovať rozptýlenie. Sú to odborníci na riešenie nepriaznivého stavu. Problémy riešia rýchlo a efektívne a minimalizujú poruchy.
Najbežnejším rozptýlením v triede je rušivý študent. To sa prejavuje v mnohých formách a učiteľ musí byť primerane pripravený na riešenie každej situácie. Musia rýchlo a primerane reagovať pri zachovaní dôstojnosti študenta.
Učitelia by mali mať vždy k dispozícii plán alebo určité stratégie, na ktorých sa spoliehajú pri zvládaní rušivého študenta. Je dôležité si uvedomiť, že každá situácia bude iná. Stratégia, ktorá funguje dobre pre jedného študenta, môže vyštartovať iného. Prispôsobte si situáciu a urobte svoje rozhodnutia na základe toho, čo cítite, čo najrýchlejšie minimalizuje rozptýlenie tohto konkrétneho študenta.

Prevencia je najlepším spôsobom zaobchádzania s rušivým študentom. Prvých pár dní školského roka je pravdepodobne najdôležitejších. Nastavili tón pre celý školský rok. Študenti cítia učiteľov. Budú sa tlačiť, aby presne videli, čo majú dovolené robiť. Je dôležité, aby učitelia tieto hranice rýchlo stanovili. Pomôže to odradiť problémy neskôr na ceste. Je tiež dôležité okamžite začať budovať vzťahy so svojimi študentmi.

Učiteľ by nikdy nemal na jedného študenta kričať alebo ho vyzvať, aby „drž hubu“. Aj keď to môže situáciu dočasne rozptýliť, bude to viac poškodzovať ako prospieť. Učitelia musia zostať v pokoji pri oslovovaní rušivého študenta. V mnohých prípadoch sa študent snaží prinútiť učiteľa, aby hlúpo reagoval. Ak zostanete v pokoji a zachovávate svoj dôvtip, môže to situáciu pomerne rýchlo rozptýliť. Ak sa stanete bojovným a konfrontačným, môže to eskalovať situáciu, čím sa stáva potenciálne nebezpečnou situáciou. Získať emocionálny dojem a vziať ho osobne bude škodlivé a v konečnom dôsledku poškodí vašu dôveryhodnosť učiteľa.

Najhoršie, čo môže učiteľ urobiť, je ignorovať situáciu, v ktorej dúfajú, že zmizne. Nedovoľte svojim študentom dostať sa preč s maličkosťami. Ihneď ich konfrontujte so správaním. Nechajte ich, aby vám povedali, čo robia zle, prečo je to problém a aké je správne správanie. Poučte ich o vplyve ich správania na ostatných. Študenti môžu odolať štruktúre čoskoro, ale nakoniec ju prijmú, pretože sa cítia bezpečne v štruktúrovanom učebnom prostredí.

Neskočte na závery. Ak má študent čo povedať, vypočujte si svoju stranu. Niekedy sú veci, ktoré viedli k narušeniu, ktoré ste možno nevideli. Niekedy sa mimo učebne deje niečo, čo viedlo k správaniu. Niekedy ich správanie môže byť volanie po pomoci a ich počúvanie vám môže pomôcť získať pomoc. Zopakujte ich obavy, aby vedeli, že ste ich počúvali. Nemusí to robiť rozdiel v spôsobe riešenia situácie, ale počúvanie môže vyvolať určitú dôveru alebo poskytnúť informácie o ďalších dôležitejších otázkach.

Nikdy úmyselne neuvádzajte študenta do rozpakov a nezavolajte ho pred spolužiakmi. Urobí viac škody, ako bude dobré. Oslovenie študenta jednotlivo na chodbe alebo po vyučovaní bude v konečnom dôsledku oveľa produktívnejšie ako oslovenie pred svojimi rovesníkmi. Budú viac vnímať to, čo musíte povedať. Pravdepodobne budú k vám otvorenejšie a úprimnejšie. Je dôležité zachovať dôstojnosť všetkých vašich študentov. Nikto nechce byť povolaný pred svojimi rovesníkmi. Nakoniec to poškodí vašu dôveryhodnosť a oslabí vašu autoritu ako učiteľa.

Vlastníctvo študentov ponúka individuálne posilnenie a potenciálne má najväčší vplyv na zmenu správania. Pre učiteľov je ľahké povedať, že je to moja cesta alebo diaľnica, ale umožniť študentom vypracovať autonómny plán korekcie správania môže byť efektívnejší. Dajte im príležitosť na korekciu. Povzbudzujte ich, aby si stanovili individuálne ciele, odmeňovanie za splnenie týchto cieľov a následky, ak tak neurobia. Nechajte študenta vytvoriť a podpísať zmluvu s podrobnosťami o týchto veciach. Povzbudzujte študenta, aby si ponechal kópiu na mieste, ktoré často vidia, napríklad v skrinke, zrkadle, notebooku atď.

Väčšina rodičov očakáva, že sa ich deti budú správať počas školskej dochádzky. Existujú výnimky, ale väčšina z nich bude pri zlepšovaní situácie spolupracovať a pomáhať. Učitelia by mali mať dokumentáciu podrobne popisujúcu každý problém a ako sa riešili. Ak budete, pravdepodobne uvidíte viac pozitívnych výsledkov požiadajte študenta, aby sa zúčastnil schôdzky s rodičmi. To tiež bráni tomu, aby povedal, a učiteľ povedal problémy. Požiadajte rodičov, aby im navrhli, ako sa týmito otázkami zaoberať. Môžu vám byť schopní poskytnúť stratégie, ktoré pre nich pracujú doma. Je dôležité spolupracovať pri vytváraní potenciálneho riešenia.

plán správania študentov je písomná dohoda medzi študentom, jeho rodičmi a učiteľmi. Plán načrtáva očakávané správanie, poskytuje stimuly na správne správanie a dôsledky na zlé správanie. Plán správania poskytuje učiteľovi priamy akčný plán, ak je študent naďalej rušivý. Táto zmluva by mala byť osobitne napísaná, aby riešila problémy, ktoré učiteľ vidí v triede. Plán môže obsahovať aj externé zdroje pomoci, napríklad poradenstvo. Plán môže byť kedykoľvek upravený alebo revidovaný.

Kvalitní učitelia dokážu zvládnuť väčšinu svojich problémov s disciplínou. Zriedka odkážu študenta na správcu. V niektorých prípadoch sa to stáva nevyhnutnosťou. Študent by mal byť poslaný do kancelárie, keď učiteľ vyčerpal každú ďalšiu cestu a / alebo sa študent tak rozrušil, že to škodí vzdelávaciemu prostrediu. Niekedy môže byť zapojenie správcu jediným účinným odstrašujúcim prostriedkom pre zlé správanie študentov. Majú rôzne možnosti, ktoré môžu upútať pozornosť študentov a pomôcť vyriešiť problém.

Ďalší postup môže zabrániť opakovaniu v budúcnosti. Ak študent svoje správanie napravil, pravidelne mu povedzte, že ste naň hrdí. Povzbudzujte ich, aby tvrdo pracovali. Malo by sa uznať aj malé zlepšenie. Ak sa do projektu zapájajú rodičia a správcovia, oznámte im, ako sa veci občas vyvíjajú. Ako učiteľ ste vy v zákopoch a vidíte z prvej ruky, čo sa deje. Poskytovanie pozitívnych aktualizácií a spätnej väzby môže v budúcnosti pomôcť zabezpečiť dobrý pracovný vzťah.