Dekódovacie zručnosti pomáhajú dieťaťu naučiť sa čítať a rozvíjať sa plynulosť čítania. Niektoré z hlavných dekódovacích schopností zahŕňajú rozpoznávanie zvukov a zvukových zmesí, dešifrovanie významu slova rozpoznaním alebo kontextom a pochopenie úlohy každého slova vo vete. Nasledujúce aktivity pomáhajú študentovi budovať dekódovacie zručnosti.
Rozpoznávanie zvukov a zvukových zmesí
Dajte klaunovi balón
Toto cvičenie pomáha učiť a posilňovať, že písmená môžu znieť odlišne v závislosti od písmen okolo nich napríklad výraz „a“ v „klobúku“ znie inak ako výraz „a“ v „koláče“ kvôli tichému slovu „e“ na konci slova. Použite obrázky klaunov; každý klaun predstavuje iný zvuk pre rovnaké písmeno, napríklad písmeno a znie inak v mnohých rôznych slovách. Jeden klaun môže predstavovať dlhý znak „a“, jeden môže znamenať krátky znak „a“. Deti dostávajú balóny so slovami obsahujúcimi písmeno „a“ a musia sa rozhodnúť, ktorý klaun dostane balón.
Zvuk týždňa
Používajte písmená alebo zmesi písmen a jeden znie ako zvuk týždňa. Nechajte študentov precvičovať tento zvuk pri každodennom čítaní, vyberať predmety v miestnosti, ktoré majú v nich zvuk, a prísť s
zoznam slov ktoré obsahujú zvuk. Dbajte na to, aby list alebo zmes listov zostali na stole alebo na mieste, ktoré je dobre viditeľné v triede po celý týždeň.Pochopenie významu slova
Budovanie slovnej zásoby - synonymum krížovky
Túto aktivitu je možné používať pre rôzne vekové kategórie, pri použití jednoduchých slov a kľúčov pre malé deti a ťažších pre staršie deti. Vytvorte krížovku; Študenti musia nájsť stopu. Napríklad, vaša vodítko môže byť prikrývka a slovo kryty možno vložiť do krížovky. Môžete tiež vytvoriť krížovku pomocou antonýmov.
Zmeňte slová bez zmeny príbehu
Poskytnite študentom krátky príbeh, možno aj odsek, a nechajte ich zmeniť toľko slov, koľko len dokážu, bez toho, aby sa význam príbehu príliš zmenil. Napríklad prvá veta by mohla čítať, John prešiel cez park. Študenti môžu zmeniť vetu na čítanie, John sa rýchlo pohol cez detské ihrisko.
Časti vety
adjektíva
Nechajte študentov priniesť obrázok niečoho z domu. Môže to byť obrázok domáceho maznáčika, dovolenky, domova alebo obľúbenej hračky. Študenti si vymieňajú obrázky s iným členom triedy a píšu o obrázku toľko prídavných mien, koľko môžu. Napríklad obrázok domáceho psa môže v závislosti od obrázka obsahovať slová ako: hnedý, malý, ospalý, škvrnitý, hravý a zvedavý. Nechajte študentov, aby si znova vymieňali obrázky a porovnávali prídavné mená, ktoré našli.
Pretekajte s vami
Použite slovnú zásobu a každé slovo napíšte na dve karty. Rozdeľte triedu do dvoch tímov a každému tímu dajte jednu sadu slov lícom nadol. Prvý člen každého tímu vyberie kartu (malo by byť to isté slovo na oboch kartách) a bežia na hraciu plochu a napíšu vetu slovom. Prvá osoba so správnou vetou dostane za svoj tím jeden bod.