Holofrázy pri získavaní jazykov

Holofráza je jedno-slovo fráza ako Okay ktorá vyjadruje úplné zmysluplné myšlienky. V štúdiách o osvojenie jazyka, termín holophrase odkazuje konkrétne na výpoveď vyrobené dieťaťom, v ktorom jediné slovo vyjadruje typ význam zvyčajne sa prejavuje v reči pre dospelých celkom veta. Prídavné meno holofrastikum sa používa na označenie vety pozostávajúcej z jediného slova.

Nie všetky holofrastické výroky sa však riadia jednoslovným pravidlom. Niektoré holofrázy, ako poznamenal Bruce M. Rowe a Diane P. Levine in Stručný úvod do lingvistiky, sú „výroky, ktoré sú viac ako jedno slovo, ale deti ich vnímajú ako jedno slovo: Milujem ťa, ďakujem, Jingle Bells, tam to je,„(Rowe a Levine 2014).

Mnoho socio- a psycholingvistov sa zaujíma o to, ako holofrázy pochádzajú z lexikónu človeka. Táto akvizícia sa často začína vo veľmi mladom veku; tento študijný odbor sa všeobecne týka dojčiat a detí. Zistite, ako holofrázy prechádzajú do rečníckeho jazyka a čo hovoria výchove, prostrediu a rozvoju.

Už od útleho veku môžu študenti jazykov komunikovať. To, čo začína ako kokotovanie a blábolenie, sa čoskoro stane holofrázou, ktorá dieťaťu umožní vyjadriť svoje potreby a túžby tým, ktorí sú okolo nich. Vedec Marcel Danesi hovorí viac o úlohe holofráz pri získavaní jazykov v roku 2005 Výučba druhého jazyka. „[A] šesťmesačné deti začnú brečať a napodobňovať jazykové zvuky, ktoré počujú v bezprostrednom prostredí... Na konci prvého roka sa objavia prvé pravdivé slová (mama, dada, atď.).

V 60. rokoch si psycholingvista Martin Braine (1963, 1971) všimol, že tieto jednotlivé slová postupne stelesňujú hovorné funkcie celých fráz: napr. slovo dieťaťa škola umenia a literatúry môže znamenať „Kde je ocko?“ „Chcem otecka,“ atď. podľa situácie. Nazval ich holophrasticalebo jednoslovné slová.

V situáciách normálnej výchovy holofrázy ukazujú, že do konca prvého roka života u dieťaťa nastalo obrovské množstvo neurofyziologického a koncepčného vývoja. Počas holofrastického štádia môžu deti v skutočnosti pomenovať objekty, vyjadriť skutky alebo túžbu vykonávať činnosti a prenášať emocionálne stavy pomerne efektívne, “(Danesi 2003).

Holofrázy, podobne ako deti, ktoré sa ich naučia používať, rastú a vyvíjajú sa, aby nadobudli rôzne významy a vyhovovali rôznym potrebám. Psychológ Michael Tomasello komentuje: „Mnohé z prvých holofráz detí sú relatívne idiosynkratické a ich použitie sa môže časom zmeniť a vyvíjať sa trochu nestabilným spôsobom... Niektoré detské holofrázy sú však o niečo konvenčnejšie a stabilnejšie.. .

v Angličtina, väčšina začínajúcich študentov cudzích jazykov získa množstvo tzv viac, preč, hore, dole, ďaleja off, pravdepodobne preto, že dospelí používajú tieto slová výraznými spôsobmi na rozprávanie o významných udalostiach (Bloom, Tinker a Margulis, 1993; McCune, 1992). Mnoho z týchto slov je slovesočastice v angličtine pre dospelých, takže sa dieťa v určitom okamihu musí naučiť hovoriť o rovnakých udalostiach s frázové slovesá ako napr zdvihni sa, postav saa vzlietnuť,„(Tomasello 2003).

Tlmočenie detských holofáz je žiaľ zďaleka ľahké. Je to tak preto, že holofráza by mohla znamenať niečo úplne iné ako jej rečník, ako to robia pre výskumných pracovníkov alebo členov rodiny, ako vysvetľuje Jill a Peter De Villiers: „Problém holofrázy je v tom, že nemáme jasný dôkaz o tom, že dieťa má v úmysle vyjadriť viac, ako môže vyjadriť v jednom slovnom štádiu,“ (De Villiers a De Villiers 1979).

Holofráza ďalej potrebuje na to, aby mala zmysel, kontext mimo jediného holofrastického slova. Vývoj detí zdôrazňuje význam reči tela pre úspešné používanie a interpretáciu holofráz. „Jediné slovo v spojení s gestami a výrazmi tváre je ekvivalent celej vety. Z tohto dôvodu jediné slovo nie je holofrázou, ale jedným prvkom v komplexe komunikácií, ktorý zahŕňa neverbálne akcie, “(Lightfoot et al. 2008).

Väčšina dospelých používa holofrastický jazyk pomerne pravidelne, najmä jednoslovné frázy, ktoré sú dobre zavedené. Ako sa však vytvárajú holofrázy dospelými rečníkmi, z ktorých niektoré zostávajú v používaní po generácie? Jerry Hobbs vysvetľuje zloženie holofráz v časti „Pôvod a vývoj jazyka: hodnoverný silný al-účet“.

"Holofrázy sú samozrejme významným faktorom v modernom jazyku dospelých, napríklad v roku 2005." idiómy. Celkovo však majú pôvod v historickom zložení (vrátane „z veľkej časti“). V akomkoľvek konkrétnom príklade prišli najprv slová, potom zloženie, potom holofráza, “(Hobbs 2005).

• Danesi, Marcel. Výučba druhého jazyka. Springer, 2003.
• De Villiers, Jill a Peter De Villiers. Získavanie jazykov. Harvard University Press, 1979.
• Hobbs, Jerry R. „Pôvod a vývoj jazyka: hodnoverný silný AI účet.“Akcia Na Jazyk prostredníctvom Mirror Neuron System. Cambridge University Press, 2005.
• Lightfoot, Cynthia a kol. Vývoj detí. 6. vydanie. Worth Publishers, 2008.
• Rowe, Bruce M. a Diane P. Levine. Stručný úvod do lingvistiky. 4. vydanie. Routledge, 2014.
• Tomasello, Michael. Konštrukcia jazyka: Teória získavania jazykov založená na používaní. Harvard University Press, 2003.