Študenti so špeciálnymi potrebami, ktoré sa týkajú ADHD, budú často vykazovať príznaky, ktoré môžu narušiť výukové prostredie celej triedy. Medzi časté príznaky patrí robenie nedbanlivých chýb, zanedbávanie pozornosti detailom, nedodržiavanie pokynov opatrne, nepočúvanie, keď sa s nimi hovorí priamo, rozostrenie odpovedí pred vypočutím celej otázky, nevoľnosť, neklid, beh alebo šplhanie nadmerne a nedodržiavanie pokynov opatrne a úplne.
Ak píšete plán, ktorý zabezpečí, že vaši študenti ADHD budú úspešní, uistite sa, že sú vaše ciele na základe doterajších výsledkov študenta a že každý cieľ a vyhlásenie sa uvádza pozitívne a je merateľné. Pred vytvorením cieľov pre svojho študenta však vytvorte prostredie na výučbu, ktoré pomáha deťom sústrediť sa a udržať ich pozornosť. Medzi taktiky patrí:
Vždy si stanovujte ciele, ktoré je možné merať. Buďte presní, pokiaľ ide o trvanie alebo okolnosti, za ktorých sa cieľ dosiahne, a ak je to možné, používajte konkrétne časové úseky. Raz IEP je napísané, je nevyhnutné, aby sa študent učil cieľom a plne rozumel očakávaniam. Poskytnite študentom spôsoby sledovania cieľov - musia byť zodpovední za svoje vlastné zmeny. Tu je niekoľko príkladov merateľných cieľov, s ktorými môžete začať.
Stanovte si cieľ pre dokončenie domácich úloh. Vytvorte týždenný kalendár, v ktorom môžete vy a študent sledovať dokončenú prácu. Sledovanie cieľa dokončiť domácu úlohu päť dní v týždni môže študentovi pomôcť sústrediť sa na úlohu, ktorú si každý deň dopúšťa.
Stanovte jednoduchý cieľ zapisovania pripomenutí a termínov na pridelenie úloh vo svojej školskej agende päť dní v týždni. Požiadajte, aby ste videli program študenta na konci týždňa a spolu spočítali, koľkokrát zapisoval termíny úloh a špeciálnych školských akcií.
Vytvorte si cieľ, aby študent rozvíjal organizačné zručnosti pre riadenie svojho každodenného života. Napríklad požiadajte študenta, aby sledoval osobný kontrolný zoznam denných úloh. Od čistenia zubov ráno po jedenie obedov alebo trávenie času v počítači si študent stanovil cieľ sledovať, ako často sú všetky políčka v jej kontrolnom zozname označené.
Majte na pamäti, že ciele alebo vyhlásenia musia zodpovedať potrebám každého študenta. Začnite pomaly a výberom iba niekoľkých druhov správania, ktoré sa majú zmeniť v danom čase. Zapojte študenta - to mu umožňuje prevziať zodpovednosť a byť zodpovedný za svoje vlastné zmeny. Poskytnite tiež čas na to, aby študent mohol sledovať a grafovať svoje úspechy.