Termín jazykové plánovanie odkazuje na opatrenia, ktoré prijali úradné agentúry na ovplyvnenie používania jedného alebo viacerých jazyky konkrétne rečová komunita.
americký lingvista Joshua Fishman definoval jazykové plánovanie ako „autoritatívne pridelenie zdrojov na dosiahnutie jazykového stavu a cieľov korpusu, či už v súvislosti s novými funkciami, ktoré sa usilujú alebo v súvislosti so starými funkciami, ktoré je potrebné náležite plniť “ (1987).
Existujú štyri hlavné typy jazykového plánovania plánovanie stavu (o spoločenskom postavení jazyka), plánovanie korpusu (štruktúra jazyka), plánovanie jazykového vzdelávania (učenie) a prestížne plánovanie (Obrázok).
Jazykové plánovanie sa môže uskutočniť na internete macro-level (štát) alebo mikroúrovňové (komunita).
Pozri príklady a pripomienky nižšie.
- kodifikácia
- Hnutie iba v angličtine
- Získavanie jazykov
- Zmena jazyka
- Jazyková smrť
- Štandardizácia jazyka
- Jazyková odroda
- Linguicism
- Lingvistická ekológia
- Jazykový imperializmus
- sociolingvistika
Príklady a pripomienky
- "Jazykové plánovanie a politika vznikajú zo sociálno-politických situácií, keď napríklad hovorcovia rôznych jazykov súťažia o zdroje alebo v prípade, že konkrétnej jazykovej menšine je odopieraný prístup k základným právam. Jedným z príkladov je zákon amerických súdnych tlmočníkov z roku 1978, ktorý poskytuje tlmočníka pre každú obeť, svedok alebo odporcu, ktorého materinský jazyk nie je Angličtina. Ďalším je zákon o hlasovacích právach z roku 1975, ktorý ustanovuje dvojjazyčné hlasovanie v oblastiach, v ktorých viac ako 5 percent obyvateľstva hovorí iným jazykom ako angličtinou... “
-
Francúzska akadémia
"Klasický príklad jazykové plánovanie v kontexte procesov štátnej príslušnosti je to Francúzska akadémia. Spoločnosť bola založená v roku 1635 - t. J. V dostatočnom predstihu pred hlavným vplyvom industrializácie a urbanizácie Akadémia však prišla po tom, ako sa francúzske politické hranice už dávno priblížili svojej súčasnej limitov. Sociálno-kultúrna integrácia sa však v tom čase ešte ani zďaleka nedosiahla, o čom svedčia aj skutočnosti, že v roku 1644 neboli ženy z Marseille Society schopné komunikovať s Mlle. de Scudéry vo francúzštine; že v roku 1660 Racine musel používať španielčinu a taliančinu, aby sa v Uzès pochopil; a to až v roku 1789 polovica obyvateľov Juhu nerozumela francúzsky. ““ -
Súčasné jazykové plánovanie
„Veľa jazykové plánovanie po druhej svetovej vojne sa začali rozvíjajúce sa národy, ktoré vznikli z konca koloniálnych ríš. Tieto národy čelili rozhodnutiam o tom, aký jazyk (y) určiť ako úradníka na použitie v politickej a sociálnej oblasti. Takéto jazykové plánovanie bolo často úzko spojené s túžbou nových národov symbolizovať svoju novoobjavenú identitu tým, že pôvodnému jazyku (jazykom) udelili oficiálny štatút (Kaplan, 1990, s. 4). Dnes má však jazykové plánovanie trochu inú funkciu. Globálne hospodárstvo, rastúca chudoba v niektorých krajinách sveta a vojny s ich výsledným počtom utečencov viedli v mnohých krajinách k veľkej jazykovej rozmanitosti. Otázky jazykového plánovania sa tak dnes často točia okolo pokusov o vyváženie jazykovej rozmanitosti, ktorá existuje na hraniciach národa skôr z dôvodu prisťahovalectva, než z kolonizácie. ““ -
Jazykové plánovanie a lingvistický imperializmus
„Cieľom britských politík v Afrike a Ázii bolo skôr posilnenie angličtiny ako podpora viacjazyčnosti, čo je sociálna realita. Základom britskej ELT boli kľúčové zásady - monolingvizmus, internet domáci hovoriaci ako ideálny učiteľ platí, že čím skôr, tým lepšie atď. - ktoré sú v zásade nepravdivé. Podporujú jazykový imperializmus. ““
zdroje
Kristin Denham a Anne Lobeck, Lingvistika pre všetkých: Úvod. Wadsworth, 2010
Joshua A. Fishman, „Vplyv nacionalizmu na jazykové plánovanie“, 1971. RPT. v Jazyk v sociokultúrnej zmene: Eseje Joshua A. Fishman. Stanford University Press, 1972
Sandra Lee McKay, Programy gramotnosti v druhom jazyku. Cambridge University Press, 1993
Robert Phillipson, „lingvistický imperializmus živý a kopajúci“. The Guardian, 13. marca 2012