Ako budovať schopnosti písať u študentov s dyslexiou

Keď premýšľate o slove „dyslexia“, okamžite sa objaví problém s čítaním, ale veľa študentov s dyslexiou zápasí aj s písaním. Dysgraphia alebo porucha písaného výrazu, rukopisy, medzery medzi písmenami a vetami, vynechanie písmen slovami, nedostatok interpunkcie a gramatiky pri písaní a ťažkosti s organizovaním myšlienok na papieri. Nasledujúce zdroje by vám mali pomôcť lepšie porozumieť dysgrafii a pracovať so študentmi pri zlepšovaní písacích schopností.

Dyslexia a dysgrafia sú neurologické poruchy učenia, ale obe majú špecifické príznaky. Je dôležité naučiť sa príznaky, typy dysgrafie a možnosti liečby. Dyslexia ovplyvňuje písacie schopnosti v mnohých ohľadoch. Študenti s dyslexiou vykazujú významný rozdiel medzi tým, čo vám môžu ústne povedať, a tým, čo sú schopní vyjadriť na papieri. Môžu mať problémy s pravopisom, gramatikou, interpunkciou a sekvencovaním. Niektorí môžu mať dysgrafiu aj dyslexiu. Vedieť, ako táto porucha učenia ovplyvňuje písanie, vám môže pomôcť vyvinúť konkrétne stratégie na zlepšenie zručností pri písaní.

Po pochopení si môžete urobiť nejaké úpravy v triede, aby ste zlepšili písanie a učenie sa študentov s poruchou písomného prejavu. Napríklad experimentovanie s rôznymi druhmi pier vám môže pomôcť nájsť to, čo je pre vášho študenta najpohodlnejšie, a zlepšiť čitateľnosť.

Písomné práce, ktoré študenti dokončili s dyslexiou, sa často napĺňajú pravopisom a gramatikou chyby a rukopis je niekedy nečitateľný, čo spôsobí, že učiteľ si myslí, že je študent lenivý alebo nemotivovaný. Akčný plán poskytuje postupný prístup k organizovaniu myšlienok a informácií, ktoré uľahčujú proces písania. kedy výučba písania študentom s dyslexiou.

Vyzbrojte sa konkrétnymi stratégiami, ktoré môžete začleniť do svojho každodenného vyučovania, ktoré vám pomôžu pracovať so žiakmi s dyslexiou a dysgrafiou a zlepšiť ich písacie schopnosti. Jedným z návrhov je odložiť červené pero pri triedení dokumentov a použiť neutrálnejšiu farbu, aby sa zabránilo tomu, aby sa študent odrazil, keď uvidí všetky červené značky, keď vrátite úlohu.

• Budovanie sekvenčných schopností: Od chvíle, keď sme veľmi mladí, sa učíme plniť úlohy špecifickým spôsobom, ako je viazanie obuvi alebo používanie dlhého delenia. Ak túto úlohu urobíme mimo poriadku, konečný výsledok je často nesprávny alebo nedáva zmysel. Sekvenčné zručnosti sa používajú aj v písomnej podobe, takže naše písomné informácie majú pre čitateľa zmysel. Toto je často oblasť slabosti pre deti s dyslexiou. Študenti s dyslexiou môžu často vidieť „veľký obraz“, ale majú problém porozumieť krokom, ktoré sa tam majú dostať. Naplánujte lekciu vyžadujúcu od študentov, aby sa zúčastnili časti udalosti alebo príbehu a uviedli ich do správneho chronologického poradia.
• Písanie denníka: Pomáha študentom v stredných školách precvičovať písomné zručnosti vedením denného denníka. Výzvy na písanie sa podávajú každé ráno alebo ako domáca úloha a študenti napíšu niekoľko odsekov. Rôzne výzvy na písanie pomáhajú študentom precvičiť si rôzne typy písania, napríklad jedna výzva môže vyžadovať popisné písanie a druhá môže vyžadovať presvedčivé písanie. Raz týždenne alebo každý druhý týždeň si študenti vyberú položku denníka, ktorú chcete upraviť a upraviť.
• Vytvorte učebnicu: Túto lekciu je možné používať od 1. do 8. triedy a dáva vám možnosť učiť spoločenské hodiny aj hodiny písania. Keď dokončujete učebne, vložte ich do svojej knižnice, aby si ich študenti mohli čítať znova a znova, aby im pomohli dozvedieť sa viac a viac tolerovať rozdiely medzi sebou.
• Písanie článkov v novinách: Tento projekt nielenže pracuje s informačnými schopnosťami písania, ale podporuje spoluprácu tým, že učí študentov spolupracovať pri vytváraní novín v triedach.
• Obrysová výzva na písanie: Učitelia často dávajú študentom výzvy na písanie s cieľom pomôcť pri vytváraní písacích nápadov, avšak študenti s dyslexiou môžu potrebovať ďalšiu pomoc pri organizovaní informácií. Poskytnite sprievodcu krok za krokom, ktorý prechádza procesom zostavovania osnovy, ktorá organizuje informácie.