v zloženie, a objav stratégia, v ktorej autor zoskupuje nápady nelineárnym spôsobom, pomocou čiar a kruhov na označenie vzťahov.
clustering
- "clustering (niekedy tiež známe ako „vetvenie“ alebo „mapovanie“) je štruktúrovaná technika založená na rovnakých asociačných zásadách ako v prípade brainstorming a výpis. Zoskupovanie je však zreteľné, pretože zahŕňa trochu rozvinutejšie heuristický (Buzan & Buzan, 1993; Glenn a kol., 2003; Sharples, 1999; Soven, 1999). Postupy zoskupovania sa značne líšia, hoci základným cieľom je vybaviť študentov nástrojmi na usporiadanie slov, frázy, koncepty, spomienky a návrhy vyvolané jediným podnetom (napr. informácia, téma, provokatív otázka, a metafora, vizuálny obrázok). Rovnako ako u iných [vynálezových] techník..., zoskupovanie by sa malo najprv modelovať a praktizovať v triede tak Študenti môžu tento nástroj včleniť do svojho vlastného repertoáru vynálezov a plánovania stratégií. "
(Dana Ferris a John Hedgcock, Vyučovanie Zloženia ESL: Účel, proces a prax, 2. vydanie. Lawrence Erlbaum, 2005)
Pokyny pre výučbu klastrových procesov
- Aké pokyny by ste mali dať na začatie tohto procesu predpísania? Zistil som, že sú vhodné a efektívne tieto skutočnosti:
(Gabriele Lusser Rico, "Clustering: Prewriting Process") v Praktické nápady pre výučbu písania ako procesu, ed. autor: Carol B. Olson. Diane, 1996)- Povedzte študentom, že budú používať nástroj, ktorý im umožní ľahšie a výkonnejšie písať, nástroj podobný brainstormingu.
- Obkľúčte slovo na tabuli - napríklad, energie- a opýtajte sa študentov: „Čo si myslíte o tom, keď uvidíte toto slovo?“ Podporte všetky reakcie. Zhlukujte tieto reakcie a vyžarujte smerom von. Keď skončili s odpoveďami, povedzte: „Vidíte, koľko nápadov sa vám vznáša v hlavách?“ Teraz, ak keď sa zhlukujete sami, budete mať k dispozícii súbor spojení, ktoré sú pre vašu myseľ jedinečné, pretože je to odtlačok prsta palec.
- Teraz požiadajte študentov, aby si zoskupili druhé slovo. Skôr ako začnú, povedzte im, že proces klastrovania by nemal trvať dlhšie ako jednu alebo dve minúty a že odsek, ktorý napíšu, by mal trvať asi osem minút. Požiadajte ich, aby sa zhlukovali až do Aha! posun, signalizujúc, že ich myseľ drží niečo, čo môžu formovať do celku. Jediným obmedzením v písaní je, že „prichádzajú do úplného kruhu“: t. J. Nenechávajú písanie nedokončené. Niektoré vynikajúce slová sú báť alebo vyskúšať alebo Pomoc.
- Po dokončení písania požiadajte študentov, aby dali nadpis podľa toho, čo napísali, čo naznačuje celý celok.
Mind-Mapping
- „Mapovanie mysle je farebná a kreatívna metóda vytvárania, organizovania a zapamätania nápadov. Ak chcete zmapovať myseľ, napíšte svoju tému do stredu prázdnej stránky v rámci vizuálnej reprezentácie témy, ako je napríklad obrovská nota, plachetnica alebo potápačská výstroj. Ak vám nepripadne žiadny centrálny obraz, použite rámček, srdce, kruh alebo iný tvar. Potom použite rôzne farby atramentu na nápady súvisiace s farebným kódom. Z centrálnej postavy nakreslite žiariace čiary ako lúče slnka alebo vetvy a korene stromu. Keď uvažujete o častiach témy, ktorú chcete prediskutovať, zapíšte si obrázky, kľúčové slová alebo frázy do týchto riadkov alebo blízko nich. Pridajte aj príklady a podčasti pomocou vetviacich čiar a ďalších obrázkov a slov. Ak ešte nemáte ústredné zameranie na svoju esej, po dokončení prieskumu sledujte kľúčovú frázu alebo obrázok. “
(Diana Hacker a Betty Renshaw, Písanie hlasom, 2. vydanie. Scott, Foresman, 1989)
Taktiež známy ako: vetvenie, mapovanie