Proces hodnotenia učiteľov je významnou súčasťou povinností správcu školy. Je to dôležitá súčasť rozvoja učiteľov, pretože hodnotenie by malo byť hlavným nástrojom na zlepšenie. Je nevyhnutné, aby riaditelia škôl vykonávali dôkladné a presné hodnotenia plné cenných informácií, ktoré môžu pomôcť učiteľovi rásť a zlepšovať sa. Je nevyhnutné pevne porozumieť tomu, ako efektívne vykonať hodnotenie. Nasledujúcich sedem krokov vám pomôže, aby ste sa stali úspešným hodnotiteľom učiteľov. Každý krok sa zameriava na iný aspekt procesu hodnotenia učiteľov.
Každý štát má iné pokyny a postupy, ktoré musia správcovia dodržiavať pri hodnotení. Väčšina štátov vyžaduje, aby správcovia absolvovali povinné školenie o hodnotení učiteľov skôr, ako začnú formálne hodnotiť učitelia. Je potrebné preštudovať si zákony a postupy vášho štátu týkajúce sa hodnotenia učiteľov. Je tiež dôležité, aby ste poznali termíny, ktoré majú všetci učitelia hodnotiť.
Pokiaľ ide o hodnotenie učiteľov, je okrem štátnych politík nevyhnutné porozumieť aj zásadám a postupom vo vašom okrese. Aj keď veľa štátov obmedzuje nástroj hodnotenia, ktorý môžete použiť, niektoré nie. V štátoch, kde neexistujú žiadne obmedzenia, môžu okresy vyžadovať, aby ste použili konkrétny nástroj, zatiaľ čo iné vám môžu umožniť zostavenie vlastného nástroja. Okresy môžu navyše obsahovať špecifické komponenty, ktoré chcú byť zahrnuté do hodnotenia, ktoré štát nemusí vyžadovať.
Každý učiteľ by si mal byť vedomý postupov hodnotenia učiteľov vo vašom okrese. Je užitočné poskytnúť svojim učiteľom tieto informácie a dokumentovať, že ste tak urobili. Najlepším spôsobom, ako to dosiahnuť, je zorganizovať školiaci seminár o hodnotení učiteľov na začiatku každého roka. Ak by ste niekedy potrebovali odvolať učiteľa, chcete sa postarať o to, aby ste sa ubezpečili, že mu boli všetky očakávania okresu poskytnuté vopred. Pre učiteľov by nemali byť žiadne skryté prvky. Malo by sa im poskytnúť prístup k tomu, čo hľadáte, použitému nástroju a akýmkoľvek iným súvisiacim informáciám týkajúcim sa procesu hodnotenia.
Konferencia pred vyhodnotením vám umožní sadnúť si s učiteľom, ktorého pozorujete, ešte pred pozorovaním, aby ste si stanovili svoje očakávania a postupy v prostredí jedného na jedného. Odporúča sa dať učiteľovi hodnotiaci dotazník pred konferenciou pred hodnotením. Získate tak viac informácií o ich triede a o tom, čo môžete očakávať pred ich vyhodnotením.
Konferencia po hodnotení vyhradí čas, aby ste prešli hodnotením s učiteľom, poskytli im akúkoľvek spätnú väzbu a návrhy a odpovedali na všetky prípadné otázky. Nebojte sa vrátiť a upraviť hodnotenie na základe hodnotiacej konferencie. V jednom pozorovaní v triede nie je vôbec možné vidieť všetko.
Niektoré okresy a štáty majú špecifický hodnotiaci nástroj, ktorý musia hodnotitelia používať. Ak je to váš prípad, dôkladne sa oboznámte s nástrojom. Pred vstupom do triedy dobre porozumieť, ako ju používať. Preskúmajte to často a uistite sa, že dodržiavate pokyny a zámery samotného nástroja.
Niektoré okresy a štáty umožňujú flexibilitu v hodnotiacom nástroji. Ak máte možnosť navrhnúť vlastný nástroj, pred použitím ho vždy nechajte schváliť. Rovnako ako každý dobrý nástroj ho z času na čas preceňujte. Nebojte sa ho aktualizovať. Uistite sa, že vždy spĺňa štátne a okresné očakávania, ale pridajte k tomu svoje vlastné zvraty.
Ak sa nachádzate v okrese, kde máte konkrétny nástroj, ktorý musíte použiť, a máte pocit, že došlo k zmene, ktorá by ho mohla zlepšiť, potom sa obráťte na svoju správca a zistite, či je možné vykonať tieto zmeny.
Existuje veľa správcov, ktorí idú do hodnotenia bez úmyslu označiť niečo iné ako dobré alebo vynikajúce. Neexistuje učiteľ, ktorý by sa v niektorých oblastiach nemohol zlepšiť. Ponúknutie určitej konštruktívnej kritiky alebo výzva pre učiteľa len zlepší schopnosti tohto učiteľa a študenti v tejto triede budú mať z toho úžitok.
Pokúste sa vybrať pri každom hodnotení jednu oblasť, ktorá podľa vás je pre učiteľa najdôležitejšia. Neurčujte učiteľa, ak sa považuje za účinného v tejto oblasti, ale vyzývajte ho, pretože vidíte priestor na zlepšenie. Väčšina učiteľov sa bude usilovne usilovať o zlepšenie oblasti, ktorá môže byť vnímaná ako slabina. Ak počas hodnotenia vidíte učiteľa, ktorý má závažné nedostatky, môže byť potrebné ich obliecť plán zlepšenia na okamžite im pomôžu začať sa zlepšovať na tieto nedostatky.
Hodnotiaci proces môže byť pre správcov veteránov nudný a monotónny, keď prehodnocujú efektívnych veteránskych učiteľov. Aby ste tomu zabránili, nezabudnite ich občas premiešať. Pri hodnotení veteránskeho učiteľa sa snažte pri každom hodnotení nezamerať na to isté. Namiesto toho vyhodnoťte rôzne predmety v rôznych časoch dňa alebo sa zamerajte na konkrétnu časť výučba, napríklad ako sa pohybujú po triede alebo čo hovoria študenti o odpovedi otázky. Jeho premiešaním môže byť proces hodnotenia učiteľa svieži a relevantný.