O čom je kontroverzia štýly učenia všetko o? Je táto teória platná? Skutočne to funguje v triede alebo je záverečné slovo tvrdením, že neexistujú vedecké dôkazy o jeho platnosti?
Doug Rohrer, psychológ z University of South Florida, skúmal teóriu štýlu učenia pre NPR (National Public Radio) a nenašiel žiadne vedecké dôkazy na podporu tejto myšlienky. Prečítajte si jeho príbeh a stovky komentárov, ktoré získal. Sociálne siete, ktoré tento diel inšpiroval, sú tiež pôsobivé.
Derek Bruff, pomocný riaditeľ CFT na Vanderbilt University, zdieľa, čo sa dozvedel o učebných štýloch na 30. ročníku Konferencia o Lilly v Lilly na Miami University v Ohiu v roku 2011. Bruff ponúka veľa podrobných odkazov, čo je pekné.
Spodný riadok? Žiaci majú určite preferencie, ako sa učia, ale keď sa podrobia testu, tieto preferencie majú len veľmi malý rozdiel v tom, či sa študent skutočne naučil. Spor v skratke.
, časopis Asociácie pre psychologické vedy, prichádza tento článok o výskume v roku 2009, ktorý neukazuje žiadne vedecké dôkazy o štýloch učenia. „Takmer všetky štúdie, ktoré sa snažia poskytnúť dôkazy o učebných štýloch, nespĺňajú kľúčové kritériá vedeckej platnosti,“ uvádza sa v článku.
Education.com sa zameriava na štýly učenia z oboch hľadísk - pro a con. Daniel Willingham, profesor kognitívnej psychológie na University of Virginia, hovorí: „Testovali sme to znova a znova a nikto nemôže nájsť dôkazy, že je to pravda. Táto myšlienka sa presunula do povedomia verejnosti a svojím spôsobom je mätúca. Existuje niekoľko nápadov, ktoré sú len sebestačné. ““
"Ako môžeš nie veríte, že sa ľudia učia inak? “To je prvá otázka v FAQ o štýle učenia sa Willinghama. Je profesorom psychológie na University of Virginia a autor knihy, Kedy môžete dôverovať odborníkom, ako aj množstvo článkov a videí. Podporuje argument, že neexistujú vedecké dôkazy pre teóriu učebných štýlov.
Tu je kúsok z FAQ od Willinghama: „Schopnosť je že môžete niečo urobiť. Štýl je ako to robíte... Myšlienka odlišnosti schopností ľudí nie je kontroverzná - s tým všetci súhlasia. Niektorí ľudia sa dobre zaoberajú priestorom, iní ľudia majú dobré ucho na hudbu atď. Takže myšlienka „štýlu“ by skutočne mala znamenať niečo iné. Ak to iba znamená schopnosť, nie je potrebné pridať nový pojem.
Toto je zo vzdelávacej siete Cisco, ktorú uverejnil David Mallory, inžinier spoločnosti Cisco. Hovorí: „Ak prispôsobenie štýlov vzdelávania nezvyšuje hodnotu vzdelávania, má zmysel pokračovať v [generovaní obsahu vo viacerých formátoch]? Pre vzdelávaciu organizáciu je to naozaj kľúčová otázka a vyvolala veľa vášnivých diskusií vo vzdelávacích kruhoch. ““
ASTD, Americká spoločnosť pre vzdelávanie a vývoj, „najväčšie profesijné združenie na svete zamerané na oblasť vzdelávania a vývoja“, váži túto kontroverziu. Spisovateľka Ruth Colvin Clarková hovorí: „Investujme zdroje do inštruktážnych režimov a metód, ktoré dokázali zlepšiť učenie.“