Čo je ľudský kapitál? Definícia a príklady

V najzákladnejšom slova zmysle „ľudský kapitál“ označuje skupinu ľudí, ktorí pracujú pre organizáciu alebo sú kvalifikovaní pre prácu v organizácii - „pracovnú silu“. Vo väčšom zmysle, rôzne prvky potrebné na vytvorenie primeranej ponuky dostupnej pracovnej sily tvoria základ teórie ľudského kapitálu a sú kritické pre hospodárske a sociálne zdravie svetových krajín.

Kľúčové cesty: Ľudský kapitál

V ekonomike sa „kapitál“ vzťahuje na všetky aktíva, ktoré podnik potrebuje na výrobu tovaru a služieb, ktoré predáva. V tomto zmysle kapitál zahŕňa vybavenie, pôdu, budovy, peniaze a samozrejme ľudí - ľudský kapitál.

V hlbšom zmysle je však ľudský kapitál viac než len fyzická práca ľudí, ktorí pracujú pre organizáciu. Je to celý súbor nehmotných vlastností, ktoré ľudia prinášajú organizácii, ktoré by jej mohli pomôcť uspieť. Niektoré z nich zahŕňajú vzdelávanie, zručnosti, skúsenosti, tvorivosť, osobnosť, dobré zdravie a morálny charakter.

V dlhodobom horizonte, keď zamestnávatelia a zamestnanci uskutočňujú spoločnú investíciu do rozvoja človeka kapitál nielen pre organizácie, ich zamestnancov a klientelu, ale aj pre spoločnosť veľký. Napríklad len málo spoločností s nedostatočným vzdelaním v novom prosperuje svetová ekonomika.

Pokiaľ ide o zamestnávateľov, investície do ľudského kapitálu zahŕňajú záväzky, ako je odborná príprava pracovníkov, učňovské programy, vzdelávacie bonusy a výhody, rodinná pomoc a financovanie vysokých škôl. Pre zamestnancov je získanie vzdelania najzreteľnejšou investíciou do ľudského kapitálu. Zamestnávatelia ani zamestnanci nemajú žiadne uistenie, že ich investície do ľudského kapitálu sa vyplatia. Napríklad aj ľudia s vysokoškolským vzdelaním sa snažia získať zamestnanie počas hospodárskej depresie a zamestnávatelia by mohli školiť zamestnancov, len aby ich videli, ako ich najala iná spoločnosť.

Úroveň investícií do ľudského kapitálu v konečnom dôsledku priamo súvisí s hospodárskym a spoločenským zdravím.

Teória ľudského kapitálu tvrdí, že je možné vyčísliť hodnotu týchto investícií pre zamestnancov, zamestnávateľov a spoločnosť ako celok. Podľa teórie ľudského kapitálu bude mať primeraná investícia do ľudí za následok rastúcu ekonomiku. Napríklad niektoré krajiny ponúkajú svojim ľuďom bezplatné vysokoškolské vzdelanie, pretože si uvedomujú, že vzdelanejšia populácia má tendenciu zarábať viac a viac utrácať, čím stimuluje hospodárstvo. V oblasti podnikovej správy je teória ľudského kapitálu rozšírením riadenia ľudských zdrojov.

Myšlienka teórie ľudského kapitálu sa často pripisuje „zakladajúcemu otcovi ekonómie“. Adam Smith, ktorý ho v roku 1776 nazval „nadobudnuté a užitočné schopnosti všetkých obyvateľov alebo členov spoločnosti“. Smith navrhol, že rozdiely v vyplatených mzdách boli založené na relatívnej ľahkosti alebo ťažkostiach s vykonávaním práce zapojení.

V roku 1859 pruský filozof Karl Marx, nazýva sa to „pracovnou silou“, navrhol myšlienku ľudského kapitálu tým, že v ňom uplatnil kapitalistické systémyľudia predávajú svoju pracovnú silu - ľudský kapitál - za príjem. Na rozdiel od Smitha a iných predchádzajúcich ekonómov, Marx poukázal na „dve nepríjemné frustrujúce fakty“ o teórii ľudského kapitálu:

1. Pracovníci musia skutočne pracovať - ​​používať svoje mysle a telá -, aby zarobili. Samotná schopnosť robiť prácu nie je rovnaká ako v skutočnosti.
2. Pracovníci nemôžu „predať“ svoj ľudský kapitál, pretože by mohli predať svoje domovy alebo pozemky. Namiesto toho uzatvárajú vzájomne výhodné zmluvy so zamestnávateľmi, aby využívali svoje zručnosti za mzdu, podobne ako poľnohospodári predávajú svoje plodiny.

Marx ďalej tvrdil, že na to, aby táto zmluva o ľudskom kapitáli fungovala, musia zamestnávatelia dosiahnuť čistý zisk. Inými slovami, pracovníci musia pracovať nad úrovňou potrebnou na to, aby si jednoducho udržali svoju potenciálnu pracovnú silu. Ak napríklad náklady na prácu presiahnu príjmy, zmluva o ľudskom kapitáli zlyháva.

Okrem toho Marx vysvetlil rozdiel medzi ľudským kapitálom a otroctvom. Na rozdiel od slobodných pracovníkov sa ľudský kapitál otrokov môže predávať, aj keď si sami nezískajú príjmy.

V súčasnosti sa teória ľudského kapitálu často rozširuje, aby sa kvantifikovali komponenty známe ako „nehmotné veci“, ako napríklad kultúrny kapitál, sociálny kapitál a intelektuálny kapitál.

Kultúrny kapitál je kombináciou vedomostí a intelektuálnych schopností, ktoré zvyšujú schopnosť človeka dosiahnuť vyššie sociálne postavenie alebo robiť ekonomicky užitočnú prácu. V ekonomickom zmysle sú pokročilé vzdelávanie, odborná príprava a vrodené talenty typickými spôsobmi, ako ľudia budujú kultúrny kapitál v očakávaní vyšších miezd.

Sociálny kapitál sa vzťahuje na prospešné spoločenské vzťahy, ktoré sa časom rozvíjajú, ako je dobré meno a znalosť spoločnosti, kľúčové prvky zmyslový psychologický marketing. Sociálny kapitál sa líši od ľudských zdrojov, ako je sláva alebo charizma, ktoré sa nemôžu učiť alebo prenášať na iných spôsobom, akým môžu zručnosti a znalosti.

Intelektuálny kapitál je vysoko nehmotná hodnota súčtu všetkého, čo každý v podniku vie, čo dáva podniku konkurenčnú výhodu. Jedným z bežných príkladov je duševné vlastníctvo - výtvory myslí robotníkov, napríklad vynálezy a umelecké diela a literatúra. Na rozdiel od ľudských zdrojov v oblasti zručností a vzdelania zostáva intelektuálny kapitál v spoločnosti aj po odchode pracovníkov, ktorý je zvyčajne chránený patentové a autorské zákony a dohody o mlčanlivosti podpísané zamestnancami.

Ako ukazujú história a skúsenosti, hospodársky pokrok je kľúčom k zvýšeniu životnej úrovne a dôstojnosť ľudí na celom svete, najmä pre ľudí žijúcich v chudobných a rozvíjajúcich sa krajinách krajiny.

Kvality, ktoré prispievajú k ľudskému kapitálu, najmä vzdelanie a zdravie, tiež priamo prispievajú k hospodárskemu rastu. Krajiny, ktoré trpia obmedzeným alebo nerovnakým prístupom k zdravotníckym alebo vzdelávacím zdrojom, tiež trpia depresívnymi ekonomikami.

Rovnako ako v Spojených štátoch, aj krajiny s najúspešnejšou ekonomikou naďalej zvyšujú svoje investície do vysokoškolského vzdelávania, pričom sa stále zvyšuje počiatočný plat vysokej školy absolventov. V skutočnosti je prvým krokom, ktorý väčšina rozvojových krajín podniká vpred, zlepšenie zdravia a vzdelania svojich obyvateľov. Od konca druhej svetovej vojny to využívali ázijské národy Japonska, Južnej Kórey a Číny Stratégia na odstránenie chudoby a stať sa jedným z najsilnejších hráčov na svete hospodárstva.

Svetová banka, ktorá dúfa, že zdôrazní význam zdrojov v oblasti vzdelávania a zdravotníctva, uverejňuje každý rok Index ľudského kapitálu demonštrovať, ako prístup k vzdelávacím a zdravotníckym zdrojom ovplyvňuje produktivitu, prosperitu a kvalitu života v krajinách po celom svete.

V októbri 2018 Jim Yong Kim, prezident Svetovej banky, varoval: „V krajinách s najnižšími súčasnými investíciami do ľudského kapitálu naša analýza naznačuje, že pracovná sila v budúcnosti bude len jedna tretina až polovica produktívnejšia, ako by to mohlo byť, ak by sa ľudia tešili úplnému zdraviu a dostali kvalitnú vzdelanie. "

• Goldin, Claudia (2014). Ľudský kapitál, Katedra ekonómie, Harvardská univerzita a Národný úrad pre ekonomický výskum.
• Smith, Adam (1776). Vyšetrovanie povahy a príčin bohatstva národov. Autorské práva 2007 MetaLibre.
• Marx, Karl. Nákup a predaj pracovnej sily: Kapitola 6. marxists.org
• Správa o svetovom rozvoji 2019: Meniaci sa charakter práce. Svetová banka