V materskej škole sa tento spoločný základný referenčný bod týka práce s číslami od 11 do 19 na získanie základov pre hodnota miesta. Počet a operácie v základnej desiatke pre rok 2007 materská škola odkazuje na prácu s číslami od 11 - 19 a je to tiež začiatok hodnoty miesta. V tomto ranom veku sa hodnota miesta vzťahuje na schopnosť pochopiť, že číslo 1 nie je iba číslo 1 a v počte 12, ktoré predstavuje 10 a považuje sa za 1 desať alebo číslo ako 11, jedno vľavo predstavuje 10 (alebo 10) a 1 vpravo predstavuje 10 1.
Aj keď to môže znieť ako jednoduchý koncept, pre mladých študentov je to veľmi ťažké. Ako dospelí sme zabudli, ako sme sa naučili základňa 10, pravdepodobne preto, že sme sa to naučili tak dávno. Sú tu štyri matematická hodina materskej školy nápady uvedené nižšie, ktoré pomôžu pri výučbe tohto konceptu.
Čo potrebuješ
Tyčinky, papierové taniere s rôznymi číslami na nich od 10 do 19 a krútiace kravaty alebo gumy.
Čo robiť
Dajte deťom, aby reprezentovali čísla na papierových doskách tým, že položia skupiny 10 tyčiniek spolu s krútenou kravatou alebo elastickou páskou a potom počítať so zvyškom počtu tyčiniek potrebné. Spýtajte sa ich, ktoré číslo predstavujú, a požiadajte ich, aby ich spočítali. Potrebujú spočítať 1 skupinu ako 10 a potom sa dotknúť každého počtu nanukových tyčiniek smerom nahor (11, 12, 13 od 10, nie jedna) pre zvyšok čísla.
Čo potrebuješ
Značkovače a niekoľko kusov papiera s rôznymi číslami medzi 10 a 19.
Čo robiť
Požiadajte študentov, aby na papier vytvorili bodky, ktoré budú reprezentovať číslo. Potom ich požiadajte, aby zakrúžkovali 10 bodov. Skontrolujte, či sú splnené úlohy tým, že študenti povedajú, že 19 je skupina 10 a 9 ďalších. Mali by byť schopní ukazovať na skupinu desiatich a počítať od 10 s každou z ďalších bodiek (10, 11, 12, 13, 14, 15, preto 15 je skupina desiatich a piatich).
Táto aktivita sa musí znova opakovať v priebehu niekoľkých týždňov, aby sa zabezpečila plynulosť a porozumenie.
Čo potrebuješ
Papierové prestieranie s dvoma stĺpcami. V hornej časti stĺpca by mala byť 10 (ľavá strana) a 1 (pravá strana). Budú tiež potrebné značky alebo pastelky.
Čo robiť
Uveďte číslo od 10 do 19 a požiadajte študentov, aby v stĺpci desiatok uviedli, koľko desiatok je potrebných a koľko je v stĺpci tých potrebných. Opakujte postup s rôznymi číslami.
Identifikujte číslo medzi 11 a 19, požiadajte študentov, aby zafarbili 10 pásikov jednu farbu a číslo potrebné v nasledujúcom pásme na vyjadrenie čísla.
10 snímok, ktoré sú mimoriadne užitočné pri používaní s mladými žiakmi, vidí, ako sa čísla skladajú a rozkladajú, a poskytujú vynikajúce vizuálne materiály na porozumenie 10 a počítanie od 10.