Plán hodiny: Sčítanie a odčítanie s obrázkami

Študenti vytvoria a vyriešia sčítanie a odčítanie slovné problémy pomocou obrázkov objektov.

Trieda:Materská škola

doba trvania: Jedna trieda, dĺžka 45 minút

materiály:

• Nálepky na prázdniny alebo dovolenka obrázky vystrihnuté
• papier
• lepidlo
• Grafový papier
• Veľké kúsky bieleho stavebného papiera

Kľúčová slovná zásoba: sčítanie, odčítanie a odoberanie

ciele: Študenti budú vytvárať a riešiť problémy sčítania a odčítania slov pomocou obrázkov objektov.

Štandardy boli splnené: K.OA.2: Riešenie problémov s pridaním a odčítaním slov a sčítanie a odčítanie do 10, napr. pomocou predmetov alebo výkresov, ktoré predstavujú problém.

Pred začatím tejto hodiny sa budete chcieť rozhodnúť, či sa chcete zamerať na sviatočné obdobie. Túto lekciu je možné ľahko vykonať s inými objektmi, takže jednoducho nahraďte odkazy na Vianoce a Nový rok inými dátumami alebo predmetmi.

Začnite tým, že sa pýtate študentov, na čo sú nadšení, blíži sa sviatočné obdobie. Napísať dlhý zoznam ich odpovedí na tabuli. Tieto môžu byť neskôr použité na jednoduché spúšťanie príbehov počas aktivity na písanie tried.

1. Na začatie modelovania problémov sčítania a odčítania použite jednu z položiek z brainstormingového zoznamu študenta. Napríklad na vašom zozname môže byť pitie horúcej čokolády. Na kancelársky papier napíšte: „Mám jednu šálku horúcej čokolády. Môj bratranec má jednu šálku horúcej čokolády. Koľko šálok horúcej čokolády máme spolu? “ Nakreslite jeden pohár na grafový papier, napíšte znamienko sčítania a potom obrázok ďalšieho šálky. Požiadajte študentov, aby vám povedali, koľko pohárov je spolu. Ak je to potrebné, počítať s nimi: „Jeden, dva šálky horúcej čokolády.“ Vedľa vašich obrázkov si zapíšte „= 2 šálky“.
2. Prejdite na iný objekt. Ak je zdobenie stromu na zozname študentov, premente ho na problém a zaznamenajte ho na iný kúsok papiera. „Na strom som dal dve ozdoby. Moja mama na strom položila tri ozdoby. Koľko ozdôb sme dali na strom spolu? “ Nakreslite obrázok dvoch jednoduchých ozdôb lopty + tri ornamenty =, potom počítať so študentmi: „Jedna, dve, tri, štyri, päť ozdôb na strome.“ Zaznamenajte „= 5 ozdoby ".
3. Pokračujte v modelovaní s niekoľkými ďalšími položkami, ktoré majú študenti na brainstormingovom zozname.
4. Ak si myslíte, že väčšina z nich je pripravená nakresliť alebo použiť nálepky na reprezentáciu svojich vlastných položiek, dajte im problém s príbehom, ktorý chcete zaznamenať a vyriešiť. „Pre svoju rodinu som zabalil tri darčeky. Moja sestra zabalila dva darčeky. Koľko sme spolu zabalili? “
5. Požiadajte študentov, aby zaznamenali problém, ktorý ste vytvorili v kroku 4. Ak majú nálepky na prezentáciu darčekov, môžu dať tri darčekové predmety, znamienko + a potom ďalšie dva. Ak nemáte nálepky, môžu na darček jednoducho nakresliť štvorce. Prejdite sa okolo triedy, keď tieto problémy vykresľujú, a pomôžte študentom, ktorým chýbajú znamienka sčítania, znamienka rovnosti alebo ktorí si nie sú istí, kde začať.
6. Urobte jeden alebo dva ďalšie príklady s tým, že študenti zaznamenajú problém a odpovedia na svoj stavebný papier pred tým, ako prejdú k odčítaniu.
7. Model odpočítajte na papieri s grafom. „Do horúcej čokolády som dal šesť marshmallows.“ Nakreslite šálku so šiestimi marshmallows. „Jedol som dve marshmallows.“ Vyškrtnite dve marshmallows. „Koľko mi zostalo?“ Spočítajte s nimi: „Zostávajú jedna, dve, tri, štyri marshmaly.“ Nakreslite pohár so štyrmi marshmallows a napíšte číslo 4 za znamienko rovnosti. Opakujte tento postup s podobným príkladom, ako napríklad: „Mám pod stromčekom päť darčekov. Jeden som otvoril. Koľko mi zostalo? “
8. Keď sa budete pohybovať v problémoch s odčítaním, začnite s tým, ako študenti píšu na grafový papier, zaznamenávať problémy a odpovede pomocou svojich nálepiek alebo kresieb.
9. Ak si myslíte, že sú študenti pripravení, dajte ich na konci semestra do dvojíc alebo malých skupín a nechajte ich napísať a nakresliť svoj vlastný problém. Nechajte páry prísť a podeľte sa o svoje problémy so zvyškom triedy.
10. Vložte obrázky študentov na tabuľu.

Domáca úloha / Zhodnotenie: Na túto lekciu nie sú k dispozícii žiadne domáce úlohy.

vyhodnotenia: Keď študenti pracujú, chodte po triede a diskutujte s nimi o svojej práci. Robte si poznámky, pracujte s malými skupinami a sťahujte stranou študentov, ktorí potrebujú pomoc.